Педагогічні умови організації дистанційного навчання молодших школярів з особливими освітніми потребами : дипломна робота

Abstract

Дипломне дослідження присвячено актуальній проблемі педагогіки: педагогічним умовам організації дистанційного навчання молодших школярів з особливими освітніми потребами, які є невід’ємною частиною пошуку відповіді на питання і виклики сучасної освіти, яка має врахувати всю різноманітність отримувачів освітніх послуг та стати єдиною з інклюзивними практиками. У першому розділі «Теоретичні засади проблеми педагогічних умов організації дистанційного навчання молодших школярів з особливими освітніми потребами» висвітлено питання ключових дефініцій та основних понять дослідження. Розкрито сутність, тенденції та перспективи розвитку дистанційної освіти, а також наявні дослідження в сфері інклюзивної освіти, зокрема щодо питань дистанційного навчання дітей з особливими освітніми потребами. У другому розділі кваліфікаційної роботи «Педагогічні умови організації дистанційного навчання дітей з особливими освітніми потребами» визначено та окреслено наступні педагогічні умови та дослідження щодо їх зреалізованості в практиці сучасної школи: свідоме ставлення учнів з особливими освітніми потребами до навчання як базова складова дистанційної освіти; якісне ресурсне забезпечення та обізнаність педагогічних працівників для ефективної організації дистанційного навчання; використання системного підходу в організації дистанційного навчання дітей з особливими освітніми потребами. Дипломна робота має чітку структуру, містить змістовну теоретичну частину та виважений науково-методичний апарат дослідження. Автором дотримано логіки у викладі матеріалу. Проведене нами дослідження не вичерпує всіх аспектів досліджуваної проблеми. Потребують подальшого вивчення та наукового обґрунтування питання формування методичної бази, створення ресурсів використання сучасних інтерактивних методів та взаємодії усіх учасників освітнього процесу, дослідження у напрямку ефективності дистанційної освіти та якості результатів введення технологічних рішень для організації такого процесу для дітей з ООП.Дипломное исследование посвящено актуальной проблеме педагогики: педагогическим условиям организации дистанционного обучения младших школьников с особыми образовательными потребностями, которые являются неотъемлемой частью поиска ответа на вопросы и вызовы современного образования, которое должно учесть все разнообразие получателей образовательных услуг и стать единым с инклюзивными практиками. В первом разделе «Теоретические основы проблемы педагогических условий организации дистанционного обучения младших школьников с особыми образовательными потребностями» раскрываются вопросы ключевых дефиниций и основных понятий исследования. Описываются сущность, тенденции и перспективы развития дистанционного образования, а также существующие исследования в сфере инклюзивного образования, в частности, по вопросам дистанционного обучения детей с особыми образовательными потребностями. Во втором разделе квалификационной работы «Педагогические условия организации дистанционного обучения детей с особыми образовательными потребностями» определены собственно педагогические условия и исследования по их реализации в практике современной школы: сознательное отношение учащихся с особыми образовательными потребностями к обучению как базовая составляющая дистанционного образования; качественное ресурсное обеспечение и осведомленность педагогов для эффективной организации дистанционного обучения; использование системного подхода в организации дистанционного обучения детей с особыми образовательными потребностями. Дипломная работа имеет четкую структуру, содержит содержательную теоретическую часть и научно-методический аппарат исследования. Автором соблюдена логика в изложении материала. Проведенное нами исследование не исчерпывает всех аспектов изучаемой проблемы. В дальнейшем, нуждаются в изучении и научном обосновании вопросы формирования методической базы, создания ресурсов использования современных интерактивных методов и взаимодействия всех участников образовательного процесса, исследования в направлении эффективности дистанционного образования и качества результатов введения технологических решений для организации такого процесса.The diploma research is devoted to the topical problem of pedagogy: pedagogical conditions for the organization of distance learning for elementary school children with special educational needs. Which are an integral part of the search for an answer to the questions and challenges of modern education, which should take into account all the diversity of recipients of educational services and become unified with inclusive practices. The first section «Theoretical foundations of the problem of pedagogical conditions for the organization of distance learning for primary school students with special educational needs» reveals the issues of key definitions and basic concepts of the study. The essence, trends and prospects of distance education development are described, the existing research in the field of inclusive education, in particular, on the issues of distance learning for children with special educational needs. The second section of the thesis «Pedagogical conditions of distance learning organization for children with special educational needs» identifies the actual pedagogical conditions and research on their implementation in the practice of a modern school. Conscious attitude of students with special educational needs to learning as a basic component of distance education; quality resource provision and awareness of teachers for effective distance learning organization; the use of a systematic approach to distance education. The thesis has a clear structure, contains a substantial theoretical part and scientific and methodological apparatus of research. The author has observed the logic in presenting the material. The research we have conducted is not exhaustive of all aspects of the problem under study. In the future, there is a need to study and scientifically justify the formation of a methodological framework, the creation of resources for the use of modern interactive methods and interaction of all participants in the educational process, research towards the effectiveness of distance education and quality results of the introduction of technological solutions to organize this process