Стан і перспективи машинознавчої підготовки майбутніх учителів технологій

Abstract

У статті висвітлено основні недоліки сучасної машинознавчої підготовки майбутніх учителів технологій та обґрунтовано перехід на використання концепції світоглядних машинознавчих знань. В основу світоглядних машинознавчих знань покладено структурно-функціональні описи приводів робочих машин. Сформовано припущення, що технічна грамотність школярів, сформована на основі світоглядних машинознавчих знань сприятимуть їхньому самовизначенню щодо майбутньої професійної технічної діяльності.The article highlights the main shortcomings of modern machine science training of future technology teachers and substantiates the transition to the use of the concept of global machine science knowledge. Structural and functional descriptions of the drives of working machines are the basis of world-view machine science knowledge. It is assumed that the technical literacy of schoolchildren, formed on the basis of worldview knowledge of machine science, will contribute to their self-determination regarding future professional technical activities.