Підготовка студентів до використання театралізованої діяльності для розвитку у дітей Soft Skills: європейський контекст.

Abstract

У статті обґрунтовано важливість упровадження європейського досвіду в підготовку майбутніх педагогів в українських закладах вищої освіти. Розкрито особливості підготовки майбутніх учителів до реалізації театралізованої діяльності в роботі з дітьми, закцентовано увагу на соціально-виховній цінності театру для розвитку загальних і спеціальних здібностей дітей. Виокремлено функції, які реалізує театралізована діяльність у процесі розвитку soft skills дітей молодшого шкільного віку. У статті наголошено на різних формах і видах театралізованої діяльності та способах їхньої організації з дітьми (від створення театрального персонажа чи конкретного образу до його інтерпретації та показу на глядацькій сцені). Мета публікації полягає у презентації напрямів реалізації проєкту Erasmus+ Жан Моне модуль “EU experience of soft skills development of preschool and primary school age children by theater activities in teacher training” (620252-EPP-1-2020-1-UA-EPPJMO-MODULE), спрямованого на вдосконалення підготовки майбутніх вчителів до розвитку soft skills дітей засобами театралізованої діяльності. У ході дослідження представлено результати діагностики вчителів початкової школи, щодо використання театралізованої діяльності у власній педагогічній практиці, а також результати моніторингу обізнаності майбутніх вчителів початкової школи з теоретико-методичними засадами використання театралізованої діяльності як засобу розвитку soft skills у дітей молодшого шкільного віку та їх рівня готовності до організації театралізованої діяльності з дітьми. Продемонстровано досвід викладачів українських педагогічних університетів з упровадження європейських інноваційних технологій і практик на лекційних і практичних заняттях. У статті розкрито зміст підготовки студентів до використання європейського досвіду організації театральної діяльності у вихованні дітей, запропоновано методичні рекомендації.The article substantiates the importance of introducing European experience in the training of future teachers in Ukrainian higher education institutions. Features of preparation of future teachers for realization of theatrical activity in work with children are opened, attention is focused on social and educational value of theater for development of the general and special abilities of children. The functions realized by theatrical activity in the process of soft skills development of children of primary school age are singled out. The article emphasizes the various forms and types of theatrical activities and ways of organizing them with children (from creating a theatrical character or a specific image to its interpretation and display on the stage). The purpose of the publication is to present the ways to implement the Erasmus + Jean Monnet project module «EU experience of soft skills development of preschool and primary school age children by theater activities in teacher training» (620252-EPP-1-2020-1-UA-EPPJMO-MODULE), aimed at improving the preparation of future teachers for the development of soft skills of primary school students through theatrical activities. In the research the results of diagnostics of primary school teachers on the use of theatrical activities in their own pedagogical practice are presented. The results of monitoring the awareness of future primary school teachers with the theoretical and methodological principles of using theatrical activities as a means of developing soft skills in primary school children and their level of readiness to organize theatrical activities with children are demonstrated. The experience of teachers of Ukrainian pedagogical universities in the implementation of European innovative technologies and practices in lectures and practical classes is demonstrated. The article reveals the content of preparing students for the use of European experience in the organization of theatrical activities in the education of children, offers guidelines.