Проблема формування мотивації учіння студентів

Abstract

Визначено і проаналізовано основні психологічні підходи до мотиваційного забезпечення учбової діяльності студентів: теорія учбової діяльності, теорія проблемного навчання, концепція спільної учбової діяльності, контекстний підхід до навчання. Проведено кореляційний аналіз взаємозв’язків між конструктами, що визначають ставлення студентів педагогічного інституту до різних навчальних предметів

Выделены и проанализированы основные психологические подходы к мотивационному обеспечению учебной деятельности студентов: теория учебной деятельности, теория проблемного обучения, концепция совместной учебной деятельности, контекстный подход к обучению. Проведен корреляционный анализ взаимосвязей между конструктами, определяющими отношение студентов педагогического института к различным учебным предметам.

The main psychological approaches to the motivational provision of students' learning activities are identified and analyzed: the theory of learning activity, the theory of problem training, the concept of joint learning activity, the contextual approach to learning. A correlation analysis of the interrelations between constructs determining the attitude of the students of the pedagogical institute to various subjects is carried out.