Еволюція ідеї формування успішної особистості вчителя у філософській традиції

Abstract

У статті здійснено історико-філософський аналіз проблеми формування успішної особистості вчителя, визначено провідні напрями, наукові теорії та концепції стосовно означеної проблеми, обґрунтовано комплекс професійних характеристик, якостей, здібностей і вмінь, необхідних для досягнення успіху в навчальній та професійній діяльності, виокремлено найбільш пріоритетні цілі, які надихають людей бути успішними у своїй професії, визначено гуманістичну спрямованість шляхів, методів та принципів становлення успішної особистості майбутнього вчителя. З’ясовано, що ідея формування успішної особистості вчителя відображує найпрогресивніші гуманістичні уявлення науковців про спрямованість і завдання освіти і, разом із тим, є результатом багатовікових пошуків вчених, у яких відбилися історичні, педагогічні і загально мистецькі явища. Успішна особистість є об’єктом і суб’єктом суспільно-історичного процесу. Різноманітність зв’язків із суспільством визначає індивідуальну структуру успішної особистості, організацію особистісних властивостей та її внутрішній світ.

В статье представлен историко-философский анализ проблемы формирования успешной личности учителя, определены ведущие направления, научные теории и концепции относительно этой проблемы, обоснован комплекс профессиональных характеристик, качеств, способностей и умений, необходимых для достижения успеха в учебной и профессиональной деятельности, выделены наиболее приоритетные цели, которые вдохновляют людей быть успешными в своей профессии, определена гуманистическая направленность путей, методов и принципов становления успешной личности будущего учителя. Научно обосновано, что идея формирования успешной личности учителя отображает гуманистические представления ученых о направленности и задачи образования и, вместе с тем, является результатом многовековых поисков ученых, в которых отразились исторические, педагогические и художественные явления. Успешная личность является объектом и субъектом общественно-исторического процесса. Разнообразие связей с обществом определяет её индивидуальную структуру, организацию личностных свойств и внутренний мир.

The article presents the historical and philosophical analysis of the problem of a formation of a successful teacher's personality. This article outlines key trends, scientific theories and concepts in relation to the abovementioned problem. The complex of the professional characteristics, qualities, abilities and skills necessary for reaching a success in the academic and professional activities was determined, the highest priority goals inspiring people to be successful in their profession were defined, the humanistic orientation of the ways, methods and principles of formation of a successful personality of future teachers was designated. It was found out that the idea of formation of a successful teacher's personality reflects the most progressive humanistic conceptions of scientists focused on orientation and objectives of education and, at the same time, is the result of the centuries-old researchers of scientists that reflected historical, educational and general artistic phenomenon. A successful personality is the object and subject of a social and historical process. A variety of relations with the society determines the individual structure of a successful personality, organization of personal characteristics and its inner world.