Методологічні підходи до формування естетичного сприймання у молодших школярів засобами мистецтва

Abstract

В статті висвітлено актуальні проблеми естетичного виховання особистості молодшого школяра, обгрунтовано методологічні підходи до формування естетичного сприймання у дітей молодшого шкільного віку та впровадження їх у освітній процес сучасної школи, максимальне використання творчого потенціалу учнів. Для досягнення мети було здійснено підбір, розробку й апробацію комплексу методів активізації, дослідження розвитку естетичного сприймання у дітей молодшого шкільного віку, педагогічного потенціалу використання комплексу мистецтв у контексті формування творчої, високодуховної особистості дитини, культури естетичного сприймання молодших школярів та оволодіння цілісною системою знань про мистецтво в позакласних формах виховної роботи.

В статье освещены актуальные проблемы эстетического воспитания личности младшего школьника, обоснованы методологические подходы к формированию эстетического восприятия у детей младшего школьного возраста и внедрение их в образовательный процесс современной школы, максимальное использование творческого потенциала учащихся. Для достижения цели были осуществлены подбор, разработку и апробацию комплекса методов активизации, исследования развития эстетического восприятия у детей младшего школьного возраста, педагогического потенциала использования комплекса искусств в контексте формирования творческой, высокодуховной личности ребенка, культуры эстетического восприятия младших школьников и овладения целостной системой знаний об искусстве в внеклассных формах воспитательной работы.

In the article the actual problems of aesthetic education of the personality of the junior pupil are highlighted, methodological approaches to the formation of aesthetic perception in children of junior school age and their introduction in the educational process of the modern school, the maximum use of creative potential of students are substantiated. To achieve the goal, the selection, development and testing of thecomplex of activation methods, the study of the development of aesthetic perception in children of junior school age, the pedagogical potential of using the complex of arts in the context of the formation of a child's creative, high-spiritual personality, aesthetic perception culture of junior pupils and the acquisition of a coherent knowledge system about art was carried out. in extracurricular forms of educational work. The purpose of the paper is to determine the main methodological approaches to the formation of aesthetic perception of younger students by means of art, the disclosure of their essence in modern conditions, to prove their necessity and expediency in the educational process of elementary school. Accordingly, the goals are defined by the following tasks: to consider the use of the potential of methodological approaches to the organization of the process of aesthetic education in elementary school; to define forms and methods of activization of aesthetic perception of children of elementary school age, which are connected with artistic activity