Про основні аспекти державної політики Польщі та Чехії з питань вивчення англійської мови

Abstract

У статті докладно обґрунтовано, що серед великої кількості мов, що вивчаються як іноземні, в сучасному світі безперечна перевага надається вивченню саме англійської мови, як універсального міжнародного засобу спілкування. Наведено статистичні дані щодо загального рівня англомовної компетентності населення різних країн світу, включаючи Україну та її найближчих сусідів. Здійснено компаративний аналіз основних законодавчих актів та урядових ініціатив, які визначають державну політику Республіки Польщі та Чеської Республіки в галузі іншомовної освіти. Показано, що керівництво обох держав приділяє належну увагу проблемі англомовної компетентності своїх громадян. Напрацьована законодавча база, стратегічні рішення, урядові ініціативи та інші загальнодержавні заходи в достатній мірі відповідають основним вимогам політики мультилінгвальності Європейського співтовариства. Зазначається, що позитивний досвід інших країн, із подібними до України історико-політичними, соціально-економічними, освітньо-культурними умовами потребує вивчення, аналізу та творчого використання з метою поліпшення вітчизняної системи іншомовної підготовки.В статье подробно обосновано, что среди большого количества изучаемых иностранных языков, в современном мире несомненное предпочтение отдается изучению именно английского языка, как универсального международного средства общения. Приведены статистические данные относительно общего уровня англоязычной компетентности населения различных стран мира, включая Украину и ее ближайших соседей. Осуществлен компаративный анализ основных законодательных актов и правительственных инициатив, которые определяют государственную политику Республики Польша и Чешской Республики в области иноязычного образования. Показано, что руководство обеих стран уделяет должное внимание проблеме англоязычной компетентности своих граждан. Разработанная законодательная база, стратегические решения, правительственные инициативы и другие общегосударственные мероприятия в достаточной мере отвечают основным требованиям политики мультилингвальности Европейского сообщества. Отмечается, что положительный опыт других стран, с подобными для Украины историко-политическими, социально-экономическими, образовательно-культурными условиями требует изучения, анализа и творческого использования с целью улучшения отечественной системы иноязычной подготовки.It has been thoroughly grounded that amidst plenty of languages which are studied as foreign, in the contemporary world the undeniable advantage is given to the English language as a universal international means of communication. The statistical data on the general level of English competence of different countries’ population, including Ukraine and its closest neighbors, have been given. A comparative analysis of the main legislative acts and governmental initiatives determining the state policy of Poland and Czech Republic in the field of foreign language education has been carried out. It has also been shown that governing bodies of both countries pay due attention to the issue of their citizens’ English competence. The developed legislative framework, strategic decisions, government initiatives and other national measures adequately meet basic European Community multi-lingual policy requirements. It has also been noted that the positive experience of other countries with historic-political, socio-economic, educational and cultural conditions similar to Ukraine needs to be studied, analyzed and implemented in order to improve the national system of foreign language training.