Використання колективних форм роботи у налагодженні міжособистісних стосунків молодших школярів : дипломна робота

Abstract

У роботі визначено, що міжособистісні стосунки дітей молодшого шкільного віку є сукупністю певних установок і очікувань дитини, в основі яких лежать цілі, зміст й організація її спільної діяльності, як з однолітками, так і з педагогами. Таким чином, формування і розвиток міжособистісних стосунків виступає одним з компонентів організації освітнього процесу. Відповідно до поставлених завдань вдалось проаналізувати стан досліджуваної проблеми в психолого-педагогічній літературі, дослідити та описати вплив колективних форм роботи учнів на міжособистісні стосунки дітей молодшого шкільного віку та використання колективних форм роботи на уроках в контексті ідей Нової української школи.

В работе определено, что межличностные отношения детей младшего школьного возраста являются совокупностью определенных установок и ожиданий ребенка, в основе которых лежат цели, содержание и организация его совместной деятельности как со сверстниками, так и с педагогами. Таким образом, формирование и развитие межличностных отношений выступает одним из компонентов организации образовательного процесса. Согласно поставленным задачам, удалось проанализировать состояние исследуемой проблемы в психолого-педагогической литературе, исследовать и описать влияние коллективных форм работы учащихся на межличностные отношения детей младшего школьного возраста и использование коллективных форм работы на уроках в контексте идей Новой украинской школы.

The paper defines that interpersonal relationships of primary school children are a set of certain attitudes and expectations of the child, which are based on the goals, content and organization of its joint activities, both with peers and teachers. Thus, the formation and development of interpersonal relationships is one of the components of the organization of the educational process. In accordance with the tasks, it was possible to analyze the state of the problem in the psychological and pedagogical literature, to investigate and describe the impact of collective forms of student work on interpersonal relationships of primary school children and the use of collective forms of work in the context of the New Ukrainian School.