Інноваційні технології у формуванні логіко-математичної кометентності дітей старшого дошкільного віку: кваліфікаційна робота

Abstract

Кваліфікаційну роботу Боровської Д.В. присвячено актуальній та методично значущій проблемі. Роботу чітко структуровано, вона складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку літератури та додатків. У вступі означено актуальність теми дослідження, представлено виважений науково-методичний апарат. У першому розділі здійснено аналіз інноваційних технологій розвитку логіко-математичної компетентності старших дошкільників (блоки Золтана Дьєнеша, кольорові палички Кюїзенера, «Логіки світу» І. Стеценко), представлено стан сформованості логіко-математичної компетентності старших дошкільників (за результатами констатувального етапу педагогічного експерименту). У другому розділі описано методику використання інноваційних технологій у формуванні логіко-математичної компетентності дітей старшого дошкільного віку, а саме: педагогічні умови формування логіко-математичної компетентності старших дошкільників засобами інноваційних технологій, особливості планування та проведення занять у закладі дошкільної освіти з використанням інноваційних технологій, аналіз дослідно-експериментальної роботи. У висновках відображено основні результати роботи, що дає підстави стверджувати про успішне розв’язання поставлених завдань. Результати дослідження опубліковано в 3 статтяхThe qualification work of Borovska D.V. is devoted to an actual and methodically significant problem. The work is clearly structured, it consists of an introduction, two chapters, conclusions, a list of references and appendices. In the introduction, the relevance of the research topic is defined, a well-balanced scientific and methodological apparatus is presented. In the first chapter, an analysis of innovative technologies for the development of logico-mathematical competence of older preschoolers (Zoltan Dieneš blocks, Kuizener's colored sticks, "Logics of the World" by I. Stetsenko) is carried out, the state of formation of logico-mathematical competence of older preschoolers is presented (according to the results of the ascertainment stage of the pedagogical experiment). The second chapter describes the methodology of using innovative technologies in the formation of logical-mathematical competence of older preschool children, namely: pedagogical conditions for the formation of logical-mathematical competence of older preschoolers by means of innovative technologies, features of planning and conducting classes in a preschool education institution using innovative technologies, analysis research and experimental work. The main results of the work are reflected in the conclusions, which gives grounds for asserting the successful solution of the assigned tasks. The results of the study were published in 3 articles