Музичні здібності, їх сутність і розвиток в процесі інструментально-виконавської підготовки вчителів музики

Abstract

В статті розглянуто основні музичні здібності: ладове чуття, музично-слухові уявлення, чуття ритму, музичну пам'ять і музичне мислення. Визначено можливості їх формування в процесі інструментально-виконавської підготовки вчителів музики. З’ясовано, що музичний слух - це здатність сприймати та усвідомлювати смисл послідовностей і сполучень звуку в музичному творі. Розкрито природу та особливості музичного ритму. Виокремлено види музичної пам’яті (слухо-образну, емоційну, конструктивно-логічну і рухово-моторну), а також основні способи і прийоми успішного запам’ятовування музичного тексту. Визначено загальнонаукову методологію процесу музичного мислення; фактори, що впливають на ефективність його формування.

В статье рассмотрены основные музыкальные способности: ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, чувство ритма, музыкальную память и музыкальное мышление. Определены возможности их формирования в процессе инструментально-исполнительской подготовки учителей музыки. Выяснено, что музыкальный слух - это способность воспринимать и осознавать смысл последовательностей и сочетание звука в музыкальном произведении. Раскрыта природа и особенности музыкального ритма. Выделены виды музыкальной памяти (слухо-образную, эмоциональную, конструктивно-логическую и двигательно-моторную), а также основные способы и приемы успешного запоминания музыкального текста. Определены общенаучную методологию процесса музыкального мышления; факторы, влияющие на эффективность его формирования.

In the article the basic musical skills: modal sense, musical and auditory presentation, sense of rhythm, musical memory and musical thinking. Definitely the possibility of their formation during instrumental performance training music teachers. It was found that ear for music – a ability to perceive and realize the meaning of sequences and combinations of sound in music. Disclose the nature and features of rhythm. Author determined types of musical memory (auditory-shaped, emotional, structural and logical and motor-motor) and the basic methods and techniques of successful remembering music text. Defined general scientific methodology of musical thought process; factors affecting the efficiency of its formation.