QR-КОДИ: ЇХ СТВОРЕННЯ ТА ВИКОРИСТАННЯ НА ЗАНЯТТЯХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Abstract

У статті розкривається сутність таких понять як мобільні технології, мобільне навчання, технологія BYOD, QR-код. Розглянуто специфіку QR-коду та можливості його використання у навчальній діяльності. Зазначається, що технології створення та розпізнавання QR-кодів можна віднести до елементів мобільного інформаційно-комунікативного середовища. Описуються переваги та недоліки використання QR-кодів та форми організації навчальної діяльності. Проаналізовано дослідження сучасних науковців щодо особливостей впровадження QR-кодів у освітній процес. У статті наведено онлайн-ресурс, який генерує QR-коди. На прикладі одного з них описано особливості використання ресурсу та послідовність етапів генерації коду. Запропоновано алгоритм сканування QR-коду за допомогою камери мобільного гаджету, а також спеціального додатка шляхом наведення камери на зображення коду та прочитання інформації. Зазначено, що інтернет ресурси для створення QR-кодів є безкоштовними, тому створити їх може кожен бажаючий за допомогою спеціальної програми, тим самим спростивши процес навчання, який передбачає постійну обробку та аналіз певної інформації. Наведено приклади використання QR-кодів у навчанні англійської мови: проведення квестів, ігор, вікторин, опитування та перевірки знань учнів шляхом тестування; проведення цікавих онлайн-турів музеями світу; використання цікавих та пізнавальних відеофайлів для кращого розуміння змісту, вивченого під час занять. Встановлено, що використання QR-кодів у освітньому процесі активізує навчальну діяльність студентів, сприяє швидкому та легкому пошуку інформації, підвищує мотивацію студентів до навчання, розширює їх кругозір, дає можливість удосконалити освітній процес, гарантує доступність та ефективність навчання та підготовку молодого покоління до життя в інформаційному середовищі.

The article reveals the essence of such concepts as mobile technologies, mobile learning, BYOD technology, QR-code. It is considered the specificity of the QR-code and the possibilities of its use in educational activities. It is noted that the technology of creation of QR-codes and recognition can be attributed to the elements of the mobile information and communication environment. The advantages and disadvantages of using QR-codes and the form of organization of educational activities are described. The research of modern scientists on the peculiarities of the implementation of the QR-codes in the educational process has been analyzed. The article provides an online resource that generates QR-codes. On the example of one of them, the peculiarities of using the resource and the sequence of stages of code generation are described. It is proposed an algorithm for scanning QR-code using camera of a mobile gadget, as well as a special application by pointing the camera at the image of the code and reading the information. It is mentioned that Internet resources for creating QR-codes are free, so anyone can create them using a special program, thus simplifying the learning process, which involves constant processing and analysis of certain information. Examples of the usage of QR-codes in teaching English are given: conducting quests, games, quizzes, polls and checking students’ knowledge through testing; conducting interesting online tours of world museums; the use of interesting and educational video files for a better understanding of the content learned during classes. It has been established that the usage of QR-codes in the educational process activates the educational activities among students, promotes quick and easy information searching, increases the motivation of students for studying, expands their horizons, provides an opportunity to improve the educational process, guarantees the accessibility and effectiveness of education and the preparation of the young generation for life in information environment.