Роль інформаційних технологій у підготовці вчителів у Китаї та Україні

Abstract

Стаття присвячена дослідженню ролі інформаційних технологій у підготовці вчителів в Китаї та Україні, описує нормативно-правові засади використання інформаційних технологій у навчальному процесі педагогічних закладів Китаю та України, підкреслюється важливість ефективного застосування їх і у підвищення кваліфікації китайських вчителів, висвітлює важливість постійного удосконалення інформаційних технологій, застосування яких сприятиме професійному розвитку педагога, їх роль у самовдосконаленні педагога, що у подальшій педагогічній діяльності педагогічного фахівця значно вплине на його успіхи у професії. Визначено переваги використання інформаційних технологій у підготовці вчителя. Проаналізовано електронну модель підготовки вчителя в Україні Intel «Навчання для майбутнього» щодо навчання педагогічних працівників ефективному використанню інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виробничому процесі. Проаналізувавши сучасний стан технічного забезпечення китайських педагогічних закладів, ми з’ясували, що всі педагогічні заклади освіти добре обладнані технічними засобами, лекції майже завжди супроводжуються навчальними відеофільмами та презентаціями, що покращує сприйняття та засвоєння навчального матеріалу. Результати дослідження можуть бути практично використані для дисциплін «Загальна педагогіка», «Порівняльна педагогіка». Використано наступні методи дослідження :здійснення порівняльно-педагогічного аналізу, вивчення й узагальнення педагогічного досвіду, першоджерел, зроблено теоретичні узагальнення і висновки.Статья посвящена исследованию роли информационных технологий в подготовке учителей в Китае и Украине, описывает нормативно-правовые основы использования информационных технологий в учебном процессе педагогических заведений Китая и Украины, подчеркивается важность эффективного применения их и в повышение квалификации китайских учителей, освещает важность постоянного совершенствования информационных технологий, применение которых будет способствовать профессиональному развитию педагога, их роль в совершенствовании педагога, в дальнейшем педагогической деятельности педагогического специалиста значительно повлияет на его успехи в профессии. Определены преимущества использования информационных технологий в подготовке учителя. Проанализированы электронную модель подготовки учителя в Украине Intel «Обучение для будущего» по обучению педагогов эффективному использованию информационно-коммуникационных технологий в учебно-производственном процессе. Проанализировав современное состояние технического обеспечения китайских педагогических заведений, мы выяснили, что все педагогические учебные заведения хорошо оборудованы техническими средствами, лекции почти всегда сопровождаются учебными видеофильмами и презентациями, что улучшает восприятие и усвоение учебного материала. Результаты исследования могут быть практически использованы для дисциплин «Общая педагогика», «Сравнительная педагогика». Использованы следующие методы исследования: осуществление сравнительно-педагогического анализа, изучения и обобщения педагогического опыта, первоисточников, сделано теоретические обобщения и выводы.The training of teachers is on a special place between other problems of modern education. The system of raising the level of teacher’s skill in China is constantly developed. The article is devoted to the role of informational technologies in teacher’s training in China and Ukraine, the importance of raising the level of informational technologyes in teacher’s training is highlighted, the normative-legislative of informational technologies in the educational process of educational establishments of China and Ukraine is describes, the importance of effective use of them in Chinese teacher’s training is analyzed, the importance of continuous improvement of informational technologies is highlights, it influences on pedagogical process. The use of informational technologies will contribute the professional development of teachers and their role in teacher’s training in further educational activities is discussed. The advantages of information technology in teacher’s training are covered. After analyzing the situation in educational establishments of China, we found that all pedagogical educational establishments are technically well equipped, almost all lectures always accompanied with training videos and presentations which improves student’s perception and learning. Pedagogical research and summarize observations of teaching experience, primary sources are used as method of research, theoretical generalizations and conclusions are made. The results of the research can be used in disciplines “General pedagogy” and “Comparative pedagogy”.