Організація гурткової роботи мовно-літературного спрямування в умовах Нової української школи

Abstract

У контексті сучасної освіти, зокрема з урахуванням впливу цифрових технологій, стає очевидною потреба в інноваційних підходах до навчання читанню, що забезпечує не тільки оволодіння базовими техніками, а й формування критичного мислення, аналітичних здібностей та здатності до самостійного здобуття знань. Особливе місце в даному процесі займає гурткова робота мовно-літературного спрямування, яка стає важливим інструментом поглиблення та закріплення набутих знань. Автор кваліфікаційного дослідження при обґрунтуванні актуальності теми спиралася на нормативні документами, що регулюють гурткову роботу у школі, зокрема Закон України «Про позашкільну освіту», у якому зазначаються методичні рекомендації щодо проведення гурткової роботи. Гурткова діяльність розглядається як важливий компонент сучасного освітнього процесу, спрямований на розвиток творчих здібностей, критичного мислення, комунікативних навичок та формування стійкого інтересу до української мови та літератури. Кваліфікаційна робота має чітку структуру і складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел і додатків. Перший розділ висвітлює теоретичні засади організації гурткової роботи мовно-літературного спрямування в умовах початково школи: здійснено аналіз основних понять з проблеми дослідження; психолого-дидактичні основи організації роботи з формування читацької компетентності молодших школярів; описано зміст, методи і форми організації позаурочної роботи мовно-літературного спрямування з молодшими школярами. У другому розділі дослідження “Експериментальна перевірка ефективності організації гурткової роботи мовно-літературного спрямування в Новій українській школі” розглядається практичний аспект формування якостей читання у дітей молодшого шкільного віку через позаурочну роботу. Представлено результати експериментальної перевірки ефективності організації гурткової роботи мовно-літературного спрямування в умовах Нової української школи, її вплив на формування у молодших школярів зацікавленого ставлення до книги. Проведений аналіз діагностичних заходів дозволив визначити основні труднощі та потреби молодших школярів у процесі залучення до читання. Висвітлені педагогічні умови у поєднанні традиційних та інноваційних форм, що сприяють ефективності гурткової роботи.In the context of modern education, in particular, taking into account the influence of digital technologies, the need for innovative approaches to teaching reading becomes obvious, which ensures not only mastery of basic techniques, but also the formation of critical thinking, analytical skills and the ability to independently acquire knowledge. A special place in this process is occupied by group work of the linguistic and literary direction, which becomes an important tool for deepening and consolidating the acquired knowledge. The author of the qualification study, when justifying the relevance of the topic, relied on regulatory documents regulating group work at school, in particular the Law of Ukraine "On Extracurricular Education", which specifies methodological recommendations for conducting group work. Group activity is considered an important component of the modern educational process, aimed at developing creative abilities, critical thinking, communication skills and forming a sustainable interest in the Ukrainian language and literature. The qualification work has a clear structure and consists of an introduction, two sections, conclusions, a list of sources used and appendices. The first section highlights the theoretical principles of organizing a language and literature group in primary school: an analysis of the basic concepts of the research problem is carried out; psychological and didactic foundations of organizing work on the formation of reading competence of younger schoolchildren; the content, methods and forms of organizing extracurricular work of a language and literature direction with younger schoolchildren are described. The second section of the study “Experimental verification of the effectiveness of organizing a language and literature group in the New Ukrainian School” examines the practical aspect of forming reading skills in primary school children through extracurricular work. The results of the experimental verification of the effectiveness of organizing a language and literature group in the New Ukrainian School are presented, as well as its impact on the formation of an interested attitude towards books in primary school children. The analysis of diagnostic measures made it possible to identify the main difficulties and needs of primary school children in the process of engaging in reading. The pedagogical conditions in a combination of traditional and innovative forms that contribute to the effectiveness of group work are highlighted.