Система формування природничо- наукових знань у дітей середнього дошкільного віку засобами експериментування в природі: дипломна робота

Abstract

Об’єкт дослідження: система природничо-наукової освіти дітей середнього дошкільного віку в умовах закладу дошкільної освіти. Предмет дослідження: педагогічні умови природничо-наукової освіти дошкільників шляхом експериментування в природі. Мета дослідження: визначення педагогічних умов організації природничо-наукової освіти дітей середнього дошкільного віку в умовах закладу дошкільної освіти. У першому розділі на основі різноманітних наукових підходів визначено ключові поняття дослідження: поняття «дитяче експериментування» як «діяльність», «метод», «процес»; представлено контентн-аналіз програмнового і методичнного забезпенчення змісту системи роботи з формування природничо-наукових знань у процесі експериментування у дітей середнього дошкільного віку; визначення педагогічних умов, форм і методів організації освітньої діяльності з формування у дітей середнього дошкільного віку природничо-наукових уявлень в умовах дитячого саду. У другому розділі — загальні засади організації та проведення експерименту; з’ясування практичних кроків з формування природничо-наукових знань у дітей середнього дошкільного віку засобами експериментування в природі, а також рівнів сформованості природничо-наукових знань дошкільників. За результатами роботи зроблено висновки та пропозиції щодо активного впровадження дитячого експериментування для глибокого освоєння дитиною нерозривного, особистісно-значущого соціально-природного середовищаObject of research: the system of natural and scientific education of middle preschool children in the conditions of the preschool institution. Subject of research: pedagogical conditions of natural and scientific education of preschoolers by experimenting in nature. The purpose of research: to define pedagogical conditions of the organization of natural and scientific education of middle preschoolers in the conditions of preschool institution. In the first chapter, on the basis of various scientific approaches, the key concepts of research are defined: the concept of "children's experimentation" as "activity", "method", "process"; a content analysis of the programmatic and methodical provision of the content of the system of work on the formation of natural and scientific knowledge in the process of experimentation in children of middle preschool age is presented; determination of pedagogical conditions, forms and methods of organizing educational activities for the formation of natural and scientific concepts in children of middle preschool age in kindergarten conditions. In the second section, there are general principles of organization and conduct of the experiment; elucidation of practical steps for the formation of natural and scientific knowledge in children of middle preschool age by means of experimentation in nature, as well as the levels of formation of natural and scientific knowledge of preschoolers. Based on the results of the work, conclusions and suggestions were made regarding the active implementation of children's experimentation for the child's in-depth development of an inseparable, personally significant social and natural environment