Формування дизайнерського мислення молодших школярів на уроках трудового навчання: дипломна робота
Date
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Дипломне дослідження присвячене актуальній проблемі розвитку дизайнерського мислення молодших школярів, яка зумовлена тим, що логіка педагогічної теорії і практики на сучасному етапі висуває абсолютно специфічне завдання: формування у дітей особливого типу мислення - "дизайнерського мислення". Саме керуючись ним як комплексом, що складається з особливої установки свідомості, оціночних суджень і способів творчої діяльності, людина може формувати в собі естетичне відношення до світу речей, створювати вироби власноруч з урахуванням законів гармонії та краси.
Автор здійснила аналіз психолого-педагогічної та методичної літератури, що стосується проблеми розвитку дизайнерського мислення молодших школярів, розкрила поняття «дизайнерське мислення» у всіх його напрямках та етапах, представила результати констатувального експерименту, мета якого передбачала дослідження реального стану використання елементів дизайн-освіти на уроках трудового навчання у початковій школі, виокремила та обґрунтувала педагогічні умови, дотримання яких сприятиме розвитку дизайнерського мислення молодших школярів на уроках трудового навчання. В роботі презентовано методичний інструментарій, спрямований на практичне забезпечення визначених педагогічних умов, а також методичні поради вчителям, щодо використання нестандартних методичних прийомів для розвитку дизайнерського мислення молодших школярів.
Дипломное исследование посвящено актуальной проблеме развития дизайнерского мышления младших школьников, обусловленной тем, что логика педагогической теории и практики на современном этапе выдвигает абсолютно специфическую задачу: формирование у детей особого типа мышления - "дизайнерского мышления". Именно, руководствуясь им как комплексом, состоящим из особой установки сознания, оценочных суждений и способов творческой деятельности, человек может формировать в себе эстетическое отношение к миру вещей, создавать изделия собственноручно с учетом законов гармонии и красоты. Автор провела анализ психолого-педагогической и методической литературы, касающейся проблемы развития дизайнерского мышления младших школьников, раскрыла понятие «дизайнерское мышление» по всем его направлениям и этапам, представила результаты констатирующего эксперимента, цель которого предусматривала исследование реального состояния использования элементов дизайн-образования на уроках. трудового обучения в начальной школе выделила и обосновала педагогические условия, соблюдение которых будет способствовать развитию дизайнерского мышления младших школьников на уроках трудового обучения. В работе представлен методический инструментарий, направленный на практическое обеспечение определенных педагогических условий, а также методические советы учителям по использованию нестандартных методических приемов для развития дизайнерского мышления младших школьников.
The diploma research is devoted to the topical problem of development of design thinking of junior schoolchildren, which is due to the fact that the logic of pedagogical theory and practice at the present stage poses a very specific task: forming a special type of thinking in children - "design thinking". It is guided by it as a complex consisting of a special attitude of consciousness, evaluative judgments and ways of creative activity, a person can form an aesthetic attitude to the world of things, create products yourself, taking into account the laws of harmony and beauty. The author analyzed the psychological, pedagogical and methodological literature on the development of design thinking of primary school students, revealed the concept of "design thinking" in all its directions and stages, presented the results of a statement experiment, which aimed to study the real state of use of design education labor education in primary school, identified and justified the pedagogical conditions, compliance with which will promote the development of design thinking of primary school students in the lessons of labor education. The paper presents methodological tools aimed at the practical provision of certain pedagogical conditions, as well as methodological advice to teachers on the use of non-standard methodological techniques for the development of design thinking of primary school students.
Дипломное исследование посвящено актуальной проблеме развития дизайнерского мышления младших школьников, обусловленной тем, что логика педагогической теории и практики на современном этапе выдвигает абсолютно специфическую задачу: формирование у детей особого типа мышления - "дизайнерского мышления". Именно, руководствуясь им как комплексом, состоящим из особой установки сознания, оценочных суждений и способов творческой деятельности, человек может формировать в себе эстетическое отношение к миру вещей, создавать изделия собственноручно с учетом законов гармонии и красоты. Автор провела анализ психолого-педагогической и методической литературы, касающейся проблемы развития дизайнерского мышления младших школьников, раскрыла понятие «дизайнерское мышление» по всем его направлениям и этапам, представила результаты констатирующего эксперимента, цель которого предусматривала исследование реального состояния использования элементов дизайн-образования на уроках. трудового обучения в начальной школе выделила и обосновала педагогические условия, соблюдение которых будет способствовать развитию дизайнерского мышления младших школьников на уроках трудового обучения. В работе представлен методический инструментарий, направленный на практическое обеспечение определенных педагогических условий, а также методические советы учителям по использованию нестандартных методических приемов для развития дизайнерского мышления младших школьников.
The diploma research is devoted to the topical problem of development of design thinking of junior schoolchildren, which is due to the fact that the logic of pedagogical theory and practice at the present stage poses a very specific task: forming a special type of thinking in children - "design thinking". It is guided by it as a complex consisting of a special attitude of consciousness, evaluative judgments and ways of creative activity, a person can form an aesthetic attitude to the world of things, create products yourself, taking into account the laws of harmony and beauty. The author analyzed the psychological, pedagogical and methodological literature on the development of design thinking of primary school students, revealed the concept of "design thinking" in all its directions and stages, presented the results of a statement experiment, which aimed to study the real state of use of design education labor education in primary school, identified and justified the pedagogical conditions, compliance with which will promote the development of design thinking of primary school students in the lessons of labor education. The paper presents methodological tools aimed at the practical provision of certain pedagogical conditions, as well as methodological advice to teachers on the use of non-standard methodological techniques for the development of design thinking of primary school students.