Формування художньо-мовленнєвої компетентності засобами фольклорних творів у дітей середнього дошкільного віку: дипломна робота

Abstract

Об’єктом дослідження є розвиток художньо-мовленнєвої діяльності дітей середнього дошкільного віку. Предметом дослідження є методи і прийоми використання фольклорних творів для розвитку художньо-мовленнєвої діяльності дітей середнього дошкільного віку. Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні методів і прийомів використання творів фольклорної літератури для розвитку художньо-мовленнєвої діяльності дітей середнього дошкільного віку. У першому розділі представлено теоретико-методологічні засади дослідження проблеми формування художньо-мовленнєвої компетентності дітей середнього дошкільного віку засобами фольклору; здійснено експериментальний аналіз сприймання дітьми окремих творів різних фольклорних жанрів; окреслено критерії мовленнєвого розвитку дітей середнього дошкільного віку; визначено рівень сформованості вмінь сприймати і використовувати засоби фольклористики у самостійному мовленні вихованців середньої вікової групи. Розкрито роль та методичну цінність фольклору як засобу художньо-мовленнєвої діяльності дітей середнього дошкільного віку, методичних прийомів формування естетичних смаків у вихованців. Доведено необхідність розробки системи роботи, спрямованої на використання в повсякденному спілкуванні жанрових різновидів малих фольклорних творів дітьми середньої групи. У другому розділі кваліфікаційного дослідження уточнено педагогічні умови запровадження комплексної методики та комплекту спеціальних вправ з різними формами жанрових творів для дітей середнього дошкільного віку, виокремлено шляхи реалізації виховного потенціалу різножанрових фольклорних форм в роботі з дошкільниками, сформульовано методичні рекомендації вихователям щодо ефективного запровадження в освітньому процесі закладів дошкільної освіти методичних прийомів з розвитку художньо-мовленнєвої діяльності дітей середнього дошкільного віку засобами фольклору, представлено динаміку показників обізнаності дошкільників з малими фольклорними жанрами. За результатами роботи зроблено висновки та пропозиції щодо перспективи подальшого вивчення проблеми, в пошуку шляхів використання інших фольклорних творів (лінгвістичних казок, дитячих коміксів, козацьких дум тощо) у вихованні культури спілкування дітей у різних життєвих ситуаціяхThe object of the study is the development of artistic and speech activities of children of middle preschool age. The subject of the study is the methods and techniques of using folklore works for the development of artistic and speech activity of children of middle preschool age. The purpose of the research is the theoretical justification of the methods and techniques of using works of folklore literature for the development of artistic and speech activity of children of middle preschool age. The first chapter presents the theoretical and methodological principles of the study of the problem of the formation of artistic and speech competence of children of middle preschool age by means of folklore; an experimental analysis of children's perception of individual works of different folklore genres was carried out; the criteria of speech development of children of middle preschool age are outlined; the level of formation of the ability to perceive and use the means of folkloristics in the independent speech of pupils of the middle age group is determined. The role and methodical value of folklore as a means of artistic and speech activity of children of middle preschool age, methodical methods of forming aesthetic tastes in pupils are revealed. The need to develop a system of work aimed at the use of genre varieties of small folklore works by children of the middle group in everyday communication is proven. In the second section of the qualification study, the pedagogical conditions for the introduction of a complex methodology and a set of special exercises with various forms of genre works for children of middle preschool age are clarified, the ways of realizing the educational potential of various genres of folklore forms in working with preschoolers are highlighted, and methodological recommendations for educators are formulated regarding the effective implementation of them in the educational process of institutions of preschool education methodological techniques for the development of artistic and speech activity of children of middle preschool age by means of folklore, the dynamics of indicators of preschoolers' awareness of small folklore genres are presented. Based on the results of the work, conclusions and proposals were made regarding the prospects for further study of the problem, in the search for ways of using other folklore works (linguistic fairy tales, children's comics, Cossack thoughts, etc.) in the education of children's communication culture in various life situations