Удосконалення підготовки майбутніх психологів для роботи з дітьми вразливих категорій

Abstract

У статті здійснено спробу розкрити шляхи удосконалення підготовки майбутніх психологів для роботи з дітьми вразливих категорій. Встановлено, що актуальним є створення ергономічних діагностичних програм, вдосконалення змісту, форм й методів професійної підготовки майбутніх психологів, включення інтенсивних технологій навчання, орієнтованих на формування творчої активності студентів у процесі професійного становлення і самовдосконалення. Доведено, що потребує психологічно грамотної та логічно послідовної організації якісна підготовка майбутніх психологів до консультативної роботи, формування та реалізація системи психологічного супроводу сімей з дітьми вразливих категорій.В статье предпринята попытка раскрыть пути совершенствования подготовки будущих психологов для работы с детьми уязвимых категорий. Установлено, что актуальным является создание эргономичных диагностических программ, совершенствование содержания, форм и методов профессиональной подготовки будущих психологов, включение интенсивных технологий обучения, ориентированных на формирование творческой активности студентов в процессе профессионального становления и самосовершенствования. Доказано, что требует психологически грамотной и логически последовательной организации качественная подготовка будущих психологов к консультативной работы, формирование и реализация системы психологического сопровождения семей с детьми уязвимых категорий.The article attempts to reveal ways of improving the training of future psychologists to work with children of vulnerable categories. It was established that the creation of ergonomic diagnostic programs, improvement of the content, forms and methods of professional training of future psychologists, the inclusion of intensive learning technologies focused on the formation of creative activity of students in the process of professional development and self-improvement are determined. It is proved that it requires a psychologically competent and logically consistent organization of qualitative preparation of future psychologists for advisory work, formation and implementation of the system of psychological support of families with children of vulnerable categories.