Розвиток художньо-комунікативних здібностей молодших школярів засобами театралізованої діяльності : дипломна робота

Thumbnail Image

Date

2021

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

Abstract

Дипломна робота складається з двох розділів, висновків, списку використаної літератури та додатків. Перший розділ присвячений дослідженню теоретичних основ проблеми дослідження. У ньому здійснено дефінітивний аналіз основних понять дослідження; розглянуто питання розвитку художньо комунікативних умінь молодших школярів в історико-педагогічних дослідженнях; визначено особливості розвитку і сформованості художньо комунікативних умінь молодших школярів (за результатами експериментального дослідження). Експериментальна база дослідження – ТОВ «Приватний дитиноцентрований заклад загальної середньої освіти «ХАБ Скул»» м.Вінниця, респонденти: діти, вчителі. У другому розділі «Теоретико – методичні особливості використання театру в розвитку художньо-комунікативних здібностей молодших школярів » розкрито педагогічні умови розвитку художньо-комунікативних здібностей молодших школярів; описано методику використання театру як виду мистецтва і педагогічний засіб на основі прочитаного; проаналізовано особливості розвитку художньо-комунікативних здібностей молодших школярів засобами театралізації; описано передовий педагогічний досвід у розвитку художньо-комунікативних здібностей молодших школярів під час організації театральної діяльності учнів (на прикладі шкіл м.Вінниця). Досліджуючи процес розвитку художньо-комунікативних здібностей молодших школярів як педагогічну проблему, а також беручи до уваги актуальність цієї проблеми в сучасній системі викладання мистецтва ми провели констатувальний експеримент, який включав педагогічне спостереження за учнями під час сприйняття театрального дійства та в театральній діяльності, анкетування, експертні оцінки, аналіз результатів творчої та інтерпретаційної діяльності учнів діагностику рівнів розвитку літературно-творчих здібностей молодших школярів. Ми переконалися, що художньо-комунікативні навички молодших школярів, може сприяти саморозвитку особистості, самопізнанню, усвідомленню нового досвіду, естетичних цінностей. Важливим засобом є театральне мистецтво.
Дипломная работа состоит из двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Первая глава посвящена исследованию теоретических основ проблемы исследования. В нем осуществлен дефинитивный анализ основных понятий исследования; рассмотрены вопросы развития художественно коммуникативных умений младших школьников в историко-педагогических исследованиях; определены особенности развития и сформированности художественно коммуникативных умений младших школьников (по результатам экспериментального исследования). Экспериментальная база исследования – ООО «Частное детский центр общего среднего образования «ХАБ Скул»» г.Винница, респонденты: дети, учителя. Во втором разделе «Теоретико – методические особенности использования театра в развитии художественно-коммуникативных способностей младших школьников» раскрыты педагогические условия развития художественно-коммуникативных способностей младших школьников; описана методика использования театра как вида искусства и педагогическое средство на основе прочитанного; проанализированы особенности развития художественно-коммуникативных способностей младших школьников средствами театрализации; описан передовой педагогический опыт в развитии художественно-коммуникативных способностей младших школьников при организации театральной деятельности учащихся (на примере школ г.Винница). Исследуя процесс развития художественно-коммуникативных способностей младших школьников как педагогическую проблему, а также учитывая актуальность этой проблемы в современной системе преподавания искусства, мы провели констатирующий эксперимент, включавший педагогическое наблюдение за учащимися во время восприятия театрального действа и в театральной деятельности, оценки, анализ результатов творческой и интерпретационной деятельности учащихся по диагностике уровней развития литературно-творческих способностей младших школьников. Мы убедились, что художественно-коммуникативные навыки младших школьников могут способствовать саморазвитию личности, самопознанию, осознанию нового опыта, эстетических ценностей. Важным средством есть театральное искусство.
Дипломная работа состоит из двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Первая глава посвящена исследованию теоретических основ проблемы исследования. В нем осуществлен дефинитивный анализ основных понятий исследования; рассмотрены вопросы развития художественно коммуникативных умений младших школьников в историко-педагогических исследованиях; определены особенности развития и сформированности художественно коммуникативных умений младших школьников (по результатам экспериментального исследования). Экспериментальная база исследования – ООО «Частное детский центр общего среднего образования «ХАБ Скул»» г.Винница, респонденты: дети, учителя. Во втором разделе «Теоретико – методические особенности использования театра в развитии художественно-коммуникативных способностей младших школьников» раскрыты педагогические условия развития художественно-коммуникативных способностей младших школьников; описана методика использования театра как вида искусства и педагогическое средство на основе прочитанного; проанализированы особенности развития художественно-коммуникативных способностей младших школьников средствами театрализации; описан передовой педагогический опыт в развитии художественно-коммуникативных способностей младших школьников при организации театральной деятельности учащихся (на примере школ г.Винница). Исследуя процесс развития художественно-коммуникативных способностей младших школьников как педагогическую проблему, а также учитывая актуальность этой проблемы в современной системе преподавания искусства, мы провели констатирующий эксперимент, включавший педагогическое наблюдение за учащимися во время восприятия театрального действа и в театральной деятельности, оценки, анализ результатов творческой и интерпретационной деятельности учащихся по диагностике уровней развития литературно-творческих способностей младших школьников. Мы убедились, что художественно-коммуникативные навыки младших школьников могут способствовать саморазвитию личности, самопознанию, осознанию нового опыта, эстетических ценностей. Важным средством есть театральное искусство.
Thesis consists of two sections, conclusions, list of references and appendices. The first section is devoted to the study of the theoretical foundations of the research problem. It provides a definitive analysis of the basic concepts of the study; the issue of development of artistic and communicative skills of junior schoolchildren in historical and pedagogical research is considered; the peculiarities of the development and formation of artistic communicative skills of junior schoolchildren are determined (according to the results of experimental research). Experimental base of the research - LLC "Private child-centered institution of general secondary education" HUB School "" Vinnytsia, respondents: children, teachers. The second section "Theoretical - methodological features of the use of theater in the development of artistic and communicative abilities of primary school students" reveals the pedagogical conditions for the development of artistic and communicative abilities of primary school students; describes the method of using theater as an art form and a pedagogical tool based on what is read; the peculiarities of the development of artistic and communicative abilities of junior schoolchildren by means of dramatization are analyzed; describes the best pedagogical experience in the development of artistic and communicative abilities of junior students during the organization of theatrical activities of students (on the example of schools in Vinnytsia). Investigating the process of development of artistic and communicative abilities of primary school students as a pedagogical problem, as well as taking into account the relevance of this problem in the modern system of teaching art, we conducted a statement experiment that included pedagogical observation of students in the perception of theatrical action. assessment, analysis of the results of creative and interpretive activities of students, diagnostics of the levels of development of literary and creative abilities of junior students. We are convinced that the artistic and communicative skills of junior high school students can promote personal self-development, self-knowledge, awareness of new experiences, aesthetic values. Theatrical art is an important tool.

Description

Педагогічна освіта. Початклва освіта. Театралізована діяльність.

Keywords

молодші школярі,, художньо-комунікативні здібності,, творча діяльність,, театр,, младшие школьники,, художественно-коммуникативные способности,, творческая деятельность,, театр,, junior schoolchildren,, artistic and communicative abilities,, creative activity,, theater.

Citation

Бурлака Руслана Григорівна Розвиток художньо-комунікативних здібностей молодших школярів засобами театралізованої діяльності / Р.Г. Бурлака; Вінницький держ. пед. Ун-т імені Михайла Коцюбинського. – Вінниця, 2021. – 117.: рис., табл., додатки. – Бібліогр.: с. 85-93 (86 назв). На правах рукопису.

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By