Інтеграція мистецтв як ефективний засіб творчого розвитку підлітків

Abstract

У статті обгрунтовано доцільність використання інтеграції мистецтв (музики та анімації) на уроках музичного мистецтва для ефективного творчого розвитку учнів підліткового віку, розглянуто вплив мистецтв на індивідуально психологічні властивості творчої особистості, її здатність відчувати світ прекрасного і втілювати його в реальність. У дослідженні здійснено теоретичний аналіз інтеграції музики й анімації у навчальному процесі, наведено шляхи ефективного використання анімації у процесі вивчення музичного мистецтва у закладах загальної середньої освіти. Залучаючи учнів до виконання творчих завдань, пов’язаних зі створенням власних музично-анімаційних фільмів (у спеціальних програмах Adobe After Effects, Blender, Cinema 4D тощо), вчителі мотивують їх до навчання, що допомагає учням краще сприймати різні музичні поняття, генерувати оригінальні креативні ідеї та задуми.

The article substantiates the expediency of using the integration of arts (music and animation) in music lessons for the effective creative development of adolescent students, considers the influence of arts on the individual psychological properties of a creative personality, his/her ability to feel the world of beauty and translate it into reality. The study provides a theoretical analysis of the integration of music and animation in the educational process, and suggests ways to effectively use animation in the process of studying music in general secondary education. By engaging students in creative tasks related to the creation of their own music and animation films (in special programs such as Adobe After Effects, Blender, Cinema 4D, etc.), teachers motivate them to learn, which helps students better perceive various musical concepts and generate original creative ideas and ideas.