Розвиток мовлення та комунікативних здібностей у здобувачів початкової освіти під час вивчення казки

Abstract

У роботі визначено, одним із важливих завдань, що постають перед системою початкової освіти, особливої актуальності набуває завдання розвитку правильного, виразного мовлення та комунікативних здібностей здобувачів початкової освіти. Розвиток мовлення має набути статусу провідного принципу навчання рідної мови в початковій школі. Він охоплює всі аспекти мовленнєвої діяльності здобувачів початкової освіти. Формування комунікативних здібностей молодших школярів є нагальною потребою сучасної мовно-літературної освітньої галузі. Відповідно до поставлених завдань вдалось проаналізувати стан досліджуваної проблеми в психолого-педагогічній літературі, дослідити проблему розвитку мовлення та комунікативних здібностей здобувачів початкової освіти, охарактеризувати особливості використання методу казкотерапії для вирішення проблеми дослідження.В работе определено, одной из важных задач, стоящих перед системой начального образования, особую актуальность приобретает задача развития правильной, выразительной речи и коммуникативных способностей соискателей начального образования. Развитие речи должно получить статус ведущего принципа обучения родному языку в начальной школе. Оно охватывает все аспекты речевой деятельности соискателей начального образования. Формирование коммуникативных способностей младших школьников является насущной необходимостью современной культурно-литературной образовательной отрасли. Соответствии с поставленными задачами удалось проанализировать состояние исследуемой проблемы в психолого-педагогической литературе, исследовать проблему развития речи и коммуникативных способностей соискателей начального образования, охарактеризовать особенности использования метода сказкотерапии для решения проблемы исследования.This paper determines that one of the most important tasks which are faced by the primary education system, the task of developing of correct and expressive speech and communication skills of primary school students, becomes absolutely relevant. Speech development should acquire the status of a leading principle of teaching the mother tongue in primary school. It covers all aspects of the speech activity of primary school students. Formation of communicative abilities of junior schoolchildren is an urgent need of the modern language and literature education. In accordance with the tasks it was possible to analyze the state of the research problem in the psychological and pedagogical literature, to investigate the problem of speech development and communicative abilities of primary school students, to characterize the use of fairy tale therapy to clear up the research problem.