Патріотичне виховання учнів підліткового віку засобами музичного фольклору: дипломна робота

Abstract

У роботі розкриваються теоретичні положення досліджуваної проблеми, сутність поняття «патріотичного виховання», його структура, аналізуються погляди вітчизняних учених, просвітителів про шляхи виховання патріотизму особистості, визначаються критерії та рівні розвитку патріотичного виховання. Результати констатувального експерименту дозволяють вважати, що пізнання української народнопісенної спадщини як компонента змісту музичної освіти є перспективним шляхом виховання національної самосвідомості підлітків. У формувальній частині експерименту дипломної роботи використано методи та прийоми рекомендовані композиторами України, відомими педагогами, музичними діячами. Автор переконує, що не можна сформувати у підлітків інтерес до музики свого народу і прищепити до неї любов тільки способом «насичення» музично-слухових вражень народними інтонаціями, тому, що накопичення вражень - це лише етап, здібний викликати більш менш стійкий інтерес у школярів до фольклору.

В работе раскрываются теоретические положения исследуемой проблемы, сущность понятия «патриотического воспитания», его структура, анализируются взгляды отечественных ученых, просветителей о путях воспитания патриотизма личности, определяются критерии и уровни развития патриотического воспитания. Результаты констатирующего эксперимента позволяют считать, что познание украинского народно наследия как компонента музыкального образования является перспективным путем воспитания национального самосознания подростков. В практической части эксперимента дипломной работы использованы методы и приемы рекомендованные композиторами Украины, известными педагогами, музыкальными деятелями. Автор утверждает, что нельзя сформировать у подростков интерес к музыке своего народа и привить к ней любовь только способом «насыщения» музыкально-слуховых впечатлений народными интонациями, потому, что накопление впечатлений - это только этап, способный вызвать более или менее устойчивый интерес у школьников к фольклора.

The paper reveals the theoretical provisions of the problem, the essence of the concept of "patriotic education", its structure, analyzes the views of domestic scientists, educators on ways to educate patriotism, determines the criteria and levels of development of patriotic education.The results of the observational experiment suggest that knowledge of the Ukrainian folk song heritage as a component of the content of music education is a promising way to educate the national identity of adolescents. The formative part of the thesis experiment uses methods and techniques recommended by composers of Ukraine, famous teachers, musicians. The author argues that it is impossible to form in teenagers interest in the music of their people and instill love for it only by "saturating" musical and auditory impressions with folk intonations, because the accumulation of impressions is only a stage that can cause more or less lasting interest in schoolchildren. folklore.