Моніторинг навчальних досягнень учнів як засіб підвищення якості початкової освіти

Abstract

Якість освіти є одним із важливих показників, за яким визначають результативність та ефективність системи освіти. В Україні розроблено та запроваджено національну систему моніторингу якості освіти, яка оцінює наявний стан освітньої системи, допомагає виробляти обґрунтовані управлінські рішення, що забезпечать її успішний розвиток. У статті розкрито поняття «якість освіти», «моніторинг якості освіти», критерії оцінювання навчальних досягнень молодших школярів. Акцентовано на тому, що моніторинг якості початкової освіти будується на особистісних досягненнях учня, сформованих компетентностях, показано специфіку формувального оцінювання. Проаналізовано портфоліо учня як ефективний інструмент здійснення моніторингу якості освіти в Новій українській школі. Зроблено висновок, що моніторинг якості освіти є ефективним засобом практичної реалізації завдань модернізації освіти, активізації діяльності всіх учасників освітнього процесу.The quality of education is one of the important indicators used to determine the effectiveness and efficiency of the education system. In Ukraine, a national system for monitoring the quality of education has been developed and implemented, which assesses the current state of the educational system, helps to make reasonable management decisions that will ensure its successful development. The article describes the concept of "quality of education", "monitoring of the quality of education", criteria for evaluating educational achievements of junior high school students. Emphasis is placed on the fact that the monitoring of the quality of primary education is based on the student's personal achievements, formed competencies, and the specifics of formative assessment are shown. The student's portfolio was analyzed as an effective tool for monitoring the quality of education in the New Ukrainian School. It was concluded that monitoring the quality of education is an effective means of practical implementation of the tasks of modernization of education, activation of the activities of all participants in the educational process.