Використання творчих завдань під час вивчення інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у початковій школі

Abstract

Cтаттю присвячено висвітленню особливостей використання творчих завдань із застосуванням інтерактивних технологій під час вивчення інтегрованого курсу «Я досліджую світ». Зокрема, наголошено на пріоритетному значенні початкової освіти в загальноосвітній підготовці школярів. Розкрито можливості інтегрованого курсу «Я досліджую світ» для формування ключових та предметних компетентостей молодших школярів. Засобом активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках «Я досліджую світ» визначено творчі завдання із елементами інтерактивних технологій. Зосереджено увагу на розкритті сутності творчих завдань та їхній вагомій ролі для розвитку пізнавальних процесів молодших школярів. Запропоновано різноманітні завдання творчого характеру для активізації усного мовлення та творчого мислення учнів. Особливу увагу приділено інтерактивним методам, зокрема, інтерактивним іграм, що сприяють розкриттю креативних здібностей учнів під час вивчення курсу «Я досліджую світ». Одним із перспективних методів, що сприяє вирішенню завдань Нової української школи, визначено лепбук – інтерактивну папку для дітей. У ході дослідження доведено переваги використання лепбуків під час вивчення інтегрованого курсу «Я досліджую світ». Наголошено на необхідності активного використання в навчальній та позашкільній діяльності методу проєктів, який сприяє формуванню аналітичного мислення молодших школярів та навичок групової взаємодії. Запропоновані орієнтовні назви групи для організації проєктної діяльності. Визначено позитивні аспекти впровадження методу проєктів. Розкрито форми позаурочної діяльності, які сприяють розширенню кругозору учнів молодшого шкільного віку. Виокремлено базові положення, на яких має ґрунтуватися система творчих завдань, спрямована на розвиток творчих здібностей молодших школярів. Завдяки широкому використанню творчих завдань із застосуванням інтерактивних технологій освітній процес буде результативнішим та прогресивнішим.

Статья посвящена освещению особенностей использования творческих задач с применением интерактивных технологий при изучении интегрированного курса «Я исследую мир». В частности, отмечено приоритетное значение начального образования в общеобразовательной подготовке школьников. Раскрыты возможности интегрированного курса «Я исследую мир» для формирования ключевых и предметных компетентостей младших школьников. Средством активизации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках «Я исследую мир» определены творческие задания с элементами интерактивных технологий. Сосредоточено внимание на раскрытии сущности творческих задач и их весомой роли для развития познавательных процессов младших школьников. Предложены разнообразные задания творческого характера для активизации устной речи и творческого мышления учащихся. Особое внимание уделено интерактивным методам, в частности, интерактивным играм, которые способствуют раскрытию креативных способностей учащихся при изучении курса «Я исследую мир». Одним из перспективных методов, способствующих решению задач Новой украинской школы, определен лепбук – интерактивная папка для детей. В ходе исследования доказано преимущества использования лепбуков при изучении интегрированного курса «Я исследую мир». Отмечена необходимость активного использования в учебной и внешкольной деятельности метода проектов, который способствует формированию аналитического мышления младших школьников и навыков группового взаимодействия. Предложенные ориентировочные названия группы для организации проектной деятельности. Определены положительные аспекты внедрения метода проектов. Раскрыты формы внеурочной деятельности, способствуюющие расширению кругозора учащихся младшего школьного возраста. Выделены базовые положения, на которых должна основываться система творческих заданий, направленная на развитие творческих способностей младших школьников. Благодаря широкому использованию творческих задач с применением интерактивных технологий образовательный процесс будет результативным и прогрессивным.

The article is devoted to the peculiarities of the use of creative tasks with the use of interactive technologies during the study of the integrated course «I am exploring the world». In particular, the priority is given to the priority of primary education in the general education of schoolchildren. The possibilities of the integrated course «I explore the world» for the formation of key and subject competencies of junior high school students are revealed. Creative tasks with elements of interactive technologies are defined as a means of activating educational and cognitive activity of students in the lessons «I explore the world». The focus is on revealing the essence of creative tasks and their important role for the development of cognitive processes of junior schoolchildren. Various creative tasks for activating oral speech and creative thinking of students are offered. Particular attention is paid to interactive methods, in particular, interactive games that help to reveal the creative abilities of students while studying the course «I explore the world». One of the promising methods that helps to solve the problems of the New Ukrainian School is a laptop – an interactive folder for children. The study proved the benefits of using laptops when studying the integrated course «I explore the world». Emphasis is placed on the need for active use in educational and extracurricular activities of the project method, which contributes to the formation of analytical thinking of primary school students and group interaction skills. Approximate names of the group for the organization of project activities are offered. Positive aspects of project method implementation are identified. Forms of extracurricular activities that help expand the horizons of primary school students are revealed. The basic provisions on which the system of creative tasks aimed at the development of creative abilities of junior schoolchildren should be based are highlighted. Due to the widespread use of creative tasks with the use of interactive technologies, the educational process will be more productive and progressive.