Якість освіти – крок до європейської інтеграції.

Abstract

Забезпечення якості освіти є однією з головних умов, мобільності, сумісності та привабливості системи вищої освіти будь-якої країни та головною складовою престижу закладу вищої освіти (ЗВО). Сприяння європейському співробітництву у забезпеченні якості освіти – це вимога Болонського процесу, а принцип інституційної автономії передбачає, що основна відповідальність за забезпечення якості лежить на закладах вищої освіти. У світовій практиці застосовуються різні підходи щодо оцінки якості роботи ЗВО: репутаційний (на основі експертних оцінок), результативний (за об’єктивними показниками) та загальний.

Ensuring the quality of education is one of the main conditions, mobility, compatibility and attractiveness of the higher education system of any country and the main component of the prestige of the higher education institution (HEI). Promoting European cooperation in ensuring the quality of education is a requirement of the Bologna Process, and the principle of institutional autonomy assumes that the primary responsibility for quality assurance rests with higher education institutions. In global practice, various approaches are used to assess the quality of work of higher education institutions: reputational (based on expert assessments), effective (based on objective indicators) and general.