Педагогічні умови формування мотивації до вивчення іноземних мов студентами освітніх закладів культури

Abstract

Емоційне збагачення навчального процесу при вивченні іноземної мови тим змістом, який відповідає внутрішньому світу студентів, вказує на цінність для них явищ, що їх оточують, актуалізує мотиви, та створення комфортної атмосфери на занятті є необхідною умовою формування стійкої позитивної мотивації до вивчення цієї дисципліни студентами.

Эмоциональное обогащения учебного процесса при изучении иностранного языка тем содержанием, которое соответствует внутреннему миру студентов, указывает на ценность для них явлений, которые окружают, актуализирует мотивы, и создание комфортной атмосферы на занятии является необходимым условием формирования устойчивой положительной мотивации к изучению этой дисциплины студентами.

Emotional enrichment of the educational process in studying a foreign language with the content that corresponds to the inner world of students indicates the value of the surrounding phenomena for them, actualises motives, and creating a comfortable atmosphere in the classroom is a prerequisite for the formation of a stable positive motivation to study this discipline by students.