Dialogical approach to teachers’ professional training

dc.contributor.authorHaluziak, V. M.
dc.contributor.authorГалузяк, В. М.
dc.contributor.authorFadieieva, T. J.
dc.contributor.authorФадєєва, Т. Ю.
dc.contributor.authorФадеева, Т. Ю.
dc.date.accessioned2022-01-12T22:06:05Z
dc.date.available2022-01-12T22:06:05Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionПрофесійна педагогіка. Діалогічний підхід до підготовки вчителівuk_UA
dc.description.abstractThe essence of four approaches to understand the essence of dialogue is revealed: dialogue as a form of two-way speech interaction of subjects; dialogue as a joint advancement to the truth in the process of discussing controversial issues; dialogue as a subject-subjectical way of interpersonal communication; dialogue as spiritual contact. Dialogue as a form of cognitive interaction of equal subjects is a productive means of personal and professional development of teachers. The developmental possibilities of three groups of dialogical teaching methods are analyzed: based on internal dialogue; built on interpersonal dialogue; built on polylogue.uk_UA
dc.description.abstractРозкривається сутність чотирьох підходів до розуміння сутності діалогу: діалог як форма двосторонньої мовленнєвої взаємодії суб'єктів; діалог як спільне просування до істини в процесі обговорення спірних питань; діалог як суб'єкт-суб'єктний спосіб міжособистісного спілкування; діалог як духовний контакт. Діалог як форма пізнавальної взаємодії рівноправних суб'єктів є продуктивним засобом особистісного та професійного розвитку вчителів. Аналізуються розвивальні можливості трьох груп діалогічних методів навчання: заснованих на внутрішньому діалозі; заснованих на міжособистісному діалозі; заснованих на полілозі.ua
dc.description.abstractРаскрывается сущность четырех подходов к пониманию сущности диалога: диалог как форма двустороннего речевого взаимодействия субъектов; диалог как совместное продвижение к истине в процессе обсуждения спорных вопросов; диалог как субъект-субъектный способ межличностного общения; диалог как духовный контакт. Диалог как форма познавательного взаимодействия равноправных субъектов является продуктивным средством личностного и профессионального развития педагогов. Анализируются развивающие возможности трех групп диалогических методов обучения: основанных на внутреннем диалоге; основанных на межличностном диалоге; основанных на полилоге.ru
dc.identifier.citationHaluziak V. Dialogical approach to teachers’ professional training / Vasyl Haluziak, Tania Fadieieva // Adult education in the perspective of change: innovations, technologies, forecasts : monograph / scientific edition; ed. L. Lukianova, N. Lazarenko, A. Vasylyuk, O. Holiuk, N. Rodiuk; Wyższa Szkoła Nauk Społecznych Pedagogium. – Warsaw, 2021. – S. 117-128.uk_UA
dc.identifier.isbn978-83-62902-39-2
dc.identifier.urihttps://library.vspu.net/items/26ffc72e-4e38-4506-8cd4-b36aac69dc6d
dc.publisherWarsaw: Wyższa Szkoła Nauk Społecznych Pedagogiumuk_UA
dc.subjectdialogueuk_UA
dc.subjectdialogical approachuk_UA
dc.subjectdialogical teaching methodsuk_UA
dc.subjectteacher traininguk_UA
dc.subjectдіалогuk_UA
dc.subjectдіалогічний підхідuk_UA
dc.subjectдіалогічні методи навчанняuk_UA
dc.subjectпідготовка вчителівuk_UA
dc.subjectдиалогuk_UA
dc.subjectдиалогический подходuk_UA
dc.subjectдиалогические методы обученияuk_UA
dc.subjectподготовка учителейuk_UA
dc.titleDialogical approach to teachers’ professional traininguk_UA
dc.title.alternativeДіалогічний підхід до професійної підготовки вчителівuk_UA
dc.title.alternativeДиалогический подход к профессиональной подготовке учителейuk_UA
dc.typeBook chapteruk_UA

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Dialogical approach to teachers’ professional training.pdf
Size:
174.35 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: