Теоретичні основи художньо-конструкторської діяльності учнів старшої школи під час навчання технологій

Abstract

У статті теоретично обґрунтовано необхідність упровадження в освітній процес закладів загальної середньої освіти основ художньо-конструкторської діяльності під час навчання старшокласників технологій. Зазначено, що термін «художнє конструювання» використовується, як правило, у трьох значеннях: ототожнюється з дизайном, як практика дизайну, як заключний етап процесу художнього проєктування. Наголошено, що дизайн покладений в основу сучасних програм трудового навчання та технологій, оскільки дизайнерська діяльність визнана засобом розвитку творчих здібностей учнів. Здійснення якісної проєктно-технологічної діяльності передбачає наявність у молоді розвинутої художньо-конструкторської компетентності, яка виступає важливою складовою процесу проєктування.The article theoretically substantiates the need to introduce the basics of artistic and design activities into the educational process of general secondary education institutions during the education of technology students. It is noted that the term «artistic design» is used, as a rule, in three meanings: it is identified with design, as a design practice, as the final stage of the artistic design process. It is emphasized that design is the basis of modern labor training programs and technologies, as design activity is recognized as a means of developing students’ creative abilities. The implementation of high-quality design and technological activity requires the presence of developed artistic and design competence among young people, which is an important component of the design process.