Використання інноваційних методів навчання у формуванні компетенції в усному мовленні на уроках англійської мови на середньому ступені загальноосвітньої школи

Abstract

У дипломній роботі теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність інтерактивних методів навчання у формуванні компетенції в усному мовленні на уроках англійської мови в учнів середніх класів. У роботі проаналізовано особливості навчання монологічного і діалогічного мовлення школярів у процесі вивченні іноземної мови, досліджено інноваційні методи і визначити місце інтерактивного навчання у навчальному процесі, розглянуто методи інтерактивного навчання у процесі вивчення іноземної мови. Дипломна робота містить розроблені автором вправи для формування компетенції в усному мовленні школярів середніх класів.

В дипломной работе теоретически обоснована и экспериментально проверена эффективность интерактивных методов обучения в формировании компетенции в устной речи на уроках английского языка у учащихся средних классов. В работе проанализированы особенности обучения монологической и диалогической речи школьников в процессе изучении иностранного языка, исследованы инновационные методы и определены интерактивного обучения в учебном процессе, рассмотрены методы интерактивного обучения в процессе изучения иностранного языка. Дипломная работа содержит разработанные автором упражнения для формирования компетенции в устной речи школьников средних классов.

The thesis theoretically substantiates and experimentally verifies the effectiveness of interactive teaching methods in the formation of competence in oral speech in English lessons at secondary school. The peculiarities of teaching monologue and dialogic speech of schoolchildren in the process of learning a foreign language are analyzed, the innovative methods are investigated and the place of interactive learning in the educational process is determined, the methods of interactive learning in the process of learning a foreign language are considered in the paper. The thesis contains the exercises developed by the author for the formation of competence in oral speech of middle school students.