Розвиток професійної спрямованості студентів вищих медичних навчальних закладів : монографія
Date
2016
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Вінниця : Нілан ЛТД
Abstract
У монографії на основі аналізу психолого-педагогічної літератури та педагогічної практики з’ясовано сутність і структуру професійної спрямованості студентів вищих медичних навчальних закладів, визначено критерії, показники та рівні її сформованості. Обґрунтовано педагогічні умови і представлено модель педагогічного супроводу розвитку професійної спрямованості, яка забезпечує формування ціннісного ставлення студентів до медичної професії. Пропонуються методичні рекомендації щодо розвитку професійної спрямованості майбутніх лікарів у процесі їх підготовки у медичних ВНЗ
В монографии на основании анализа психолого-педагогической литературы и педагогической практики определена сущность и структура профессиональной направленности студентов высших медицинских учебных заведений, установлены критерии, показатели и уровни ее сформированности. Обоснованы педагогические условия и представлена модель педагогического сопровождения развития профессиональной направленности, обеспечивающая формирование ценностного отношения студентов к медицинской профессии. Предлагаются методические рекомендации относительно развития профессиональной направленности будущих врачей в процессе их подготовки в медицинских вузах
In the monograph, based on the analysis of psychological and pedagogical literature and pedagogical practice, the essence and structure of the professional orientation of students of higher medical educational institutions is determined, criteria, indicators and levels of its formation are established. The pedagogical conditions are justified and the model of pedagogical support of the development of the professional orientation providing the formation of the students' value attitude to the medical profession is presented. Methodical recommendations are offered for the development of the professional orientation of future doctors in the process of their preparation in medical universities
В монографии на основании анализа психолого-педагогической литературы и педагогической практики определена сущность и структура профессиональной направленности студентов высших медицинских учебных заведений, установлены критерии, показатели и уровни ее сформированности. Обоснованы педагогические условия и представлена модель педагогического сопровождения развития профессиональной направленности, обеспечивающая формирование ценностного отношения студентов к медицинской профессии. Предлагаются методические рекомендации относительно развития профессиональной направленности будущих врачей в процессе их подготовки в медицинских вузах
In the monograph, based on the analysis of psychological and pedagogical literature and pedagogical practice, the essence and structure of the professional orientation of students of higher medical educational institutions is determined, criteria, indicators and levels of its formation are established. The pedagogical conditions are justified and the model of pedagogical support of the development of the professional orientation providing the formation of the students' value attitude to the medical profession is presented. Methodical recommendations are offered for the development of the professional orientation of future doctors in the process of their preparation in medical universities
Description
Педагогіка. Медична освіта. Професійна спрямованість
Keywords
професійна спрямованість, професійна ідентичність, студенти вищих медичних навчальних закладів, професійна підготовка лікарів, критерії професійної спрямованості, показники професійної спрямованості, рівні професійної спрямованості, етапи розвитку професійної спрямованості, педагогічний супровід розвитку професійної спрямованості, педагогічні умови розвитку професійної спрямованості студентів медичних ВНЗ, контекстний підхід у навчанні, суб’єктно-рефлексивна позиція студента, діалогічний підхід, тренінг розвитку професійної спрямовано, профессиональная направленность, профессиональная идентичность, студенты высших медицинских учебных заведений, профессиональная подготовка врачей, критерии профессиональной направленности, показатели профессиональной направленности, уровни профессиональной направленности, этапы развития профессиональной направленности, педагогическое сопровождение развития профессиональной направленности, педагогические условия развития профессиональной направленности студентов медицинских вузов, контекстный подход в обучении, субъектно-рефлексивная позиция студента, диалогический подход, тренинг развития профессиональной направленности, professional orientation, professional identity, students of higher medical educational institutions, vocational training of doctors, criteria of professional orientation, indicators of professional orientation, levels of professional orientation, stages of development of professional orientation, pedagogical support of professional development, pedagogical conditions for the development of professional orientation of medical students, contextual approach in teaching, subjective-reflexive position of the student, dialogical approach, professional development training
Citation
Галузяк В. М. Розвиток професійної спрямованості студентів вищих медичних навчальних закладів : монографія / В. М. Галузяк, С. І. Тихолаз. – Вінниця : Нілан-ЛТД, 2016. – 228 с.