Formation of aesthetic competence of future primary school teachers in the process of professional training in the context of European integration

Abstract

The article deals with topical issues of organizing the educational process in a modern institution of higher education and professional training of future primary school teachers, development of their creative thinking and important personal qualities in the process of mastering the issues of forming their aesthetic competence, which is a public demand of modern higher education pedagogy. The scientific-methodical toolkit for the formation of aesthetic competences by means of art education as a component of the educational process, the mastery of which ensures a full-fledged increase in the quality of the general professional training of primary school teachers, has been selected. The ways and means of improving art pedagogy in the context of the formation of aesthetic competences of primary school teachers in the light of the requirements of the New Ukrainian School and the European educational space are substantiated; Pedagogical methods and means of formation of aesthetic competences, the search for "aesthetic grain" in the educational process of primary school are proposed.У статті розглядаються актуальні питання організації навчального процесу в сучасному заклад професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи, розвиток їх творчого мислення та важливих особистісних якостей у процесі оволодіння питаннями формування їх естетичної компетентності, що є суспільним запитом сучасності педагогіка вищої освіти. Науково-методичний інструментарій формування естет компетентностей засобами мистецької освіти як складової освітнього процесу, опанування що забезпечує повноцінне підвищення якості загальної професійної підготовки вчителів початкових класів, обрано. Шляхи та засоби вдосконалення мистецької педагогіки в контекст формування естетичної компетентності вчителя початкових класів у світлі вимоги Нової української школи та європейського освітнього простору є обґрунтовано; Педагогічні методи і засоби формування естетичних компетентностей, в запропоновано пошук «естетичного зерна» у навчально-виховному процесі початкової школи.