Використання автентичних відеофрагментів для розвитку умінь аудіювання учнів старших класів

Abstract

В роботі досліджується процес формування та розвиток іншомовної аудитивної компетентності учнів старших класів з використанням автентичних відеофрагментів. Розглядається загальна характеристика іншомовної аудитивної компетентності учнів старших класів, окреслено роль та мета використання автентичних відеофрагментів у навчанні англійської мови, а також обґрунтовано ефективність впровадження автентичних відеофрагментів для навчання вмінь аудіювання учнів старших класів. Представлено комплекс з 31 вправи для розвитку вмінь аудіювання з використанням автентичних відеофрагментів для учнів старших класів. Описано результати аналізу пробного навчання, в рамках якого була проведена оцінка ефективності використання автентичних відеофрагментів для підвищення рівня іншомовної аудитивної компетентності на уроках англійської мови. Робота має на меті доповнити наукове розуміння та практичні аспекти для покращення розвитку іншомовної аудитивної компетентності учнів старших класів.

The paper examines the process of formation and development of foreign language listening skells of high school students using authentic video fragments. The general characteristics of foreign language listening competence of high school students are considered, the role and purpose of using authentic video fragments in English language learning is outlined, and the effectiveness of the introduction of authentic video fragments for teaching listening skills of high school students is substantiated. A complex of 31 exercises for the development of listening skills using authentic video fragments for high school students is presented. The results of the analysis of trial training are described, in the framework of which an assessment of the effectiveness of the use of authentic video fragments to increase the foreign language listening skills in English lessons was carried out. The work aims to supplement scientific understanding and practical aspects to improve the development of foreign language listening skills of high school students.