Інноваційні ідеї розвитку неперервної освіти німецькомовних країн Європи

Abstract

У статті обґрунтовано актуальність упровадження ідей розвитку неперервної освіти німецькомовних країн Європи у вітчизняний освітній простір. Автори висвітлили необхідність творчого використання надбань розвитку освіти впродовж життя прогресивних європейських країн у систему освіти України з метою забезпечення відповідності її міжнародним стандартам, інтеграції в європейський освітній та науковий простір, удосконалення змісту, форм, методів неперервної освіти на інноваційних засадах, створення належних умов для самовизначення, самореалізації особистості. Серед інноваційного досвіду формальної освіти зазначених країн науковці виокремлюють розвиток дошкільної освіти, а саме: популяризація STEM – освіти. Розкрито прогресивні надбання щодо розвитку неформальної освіти: проаналізовано діяльність німецької громадської організації «Інститут імені Гете»: «Дитячий цифровий університет», «Німецький цифровий підлітковий університет», «Предметно-мовне інтегроване навчання».The article substantiates the relevance of introducing the ideas of the development of lifelong education in the German-speaking countries of Europe into the domestic educational space. The authors highlight the need for creative use of the assets of the development of lifelong education of progressive European countries in the education system of Ukraine in order to ensure its compliance with international standards, integration into the European education and scientific space, the improvement of the content, forms, methods of lifelong education on the innovative basis, the creation of appropriate conditions for self-determination, self-realization of the personality. The aim of the article is to highlight the innovative ideas of the development of lifelong education in the German- speaking countries of Europe as the basis for their implementation in the education system of Ukraine. Based upon analysis, synthesis, system-structural, prognostic, scientific methods of research, innovative ideas for the development of lifelong education in the German-speaking countries of Europe and the possibility of creative use in the domestic education system have been highlighted. Among the innovative experience of formal education in these countries, scientists single out the development of preschool education, namely the popularization of STEM-education. The article highlights the models of dual education in Germany, which is valuable for the reforming process of the national education system. The authors consider the possibility of implementing the assets of the teacher training system for work in the inclusive environment («Career Planning Center», «International Office»). The progressive assets regarding the development of non-formal education have been revealed: the activity of the German public organization «Goethe Institute» has been analyzed: «Children’s Digital University», «German Digital Adolescent University», «Content-Language Integrated Learning». In the format of informal education, attention is focused on functioning of innovative projects «IKOVET – validation of informal competencies of young people 2004 - 2006» and «DISCUSSION – European online platform for practice in lifelong learning 2013 – 2015». The areas of financial support for adult education in European institutions of higher education have been determined. The article identifies promising directions for the extrapolation of the development of lifelong education in the German-speaking countries of Europe into the Ukrainian education system.