Методичні аспекти впровадження інтерактивних технологій у підготовку майбутніх учителів початкової школи

Abstract

У статті розкрито та обґрунтовано методичні аспекти впровадження інтерактивних технологій у фаховій підготовці майбутніх учителів початкової школи. Зокрема, висвітлено сутність поняття "інтерактивна технологія навчання". Окреслено переваги їх використання в освітньому процесі. Визначено правила-рекомендації, яких необхідно дотримуватися викладачу, задля результативності та ефективності проведення занять з використанням інтерактивних технологій. Виокремлено компоненти, з яких складається інтерактивна вправа. Запропоновано завдання практичного характеру, які доречно використовувати на заняттях із фахових методик. Метод творчих проектів та розв’язання проблемних педагогічних ситуацій визначено найрезультативнішими інтерактивними методами, які сприяють розвитку професійних якостей студентів. Зроблено висновок, що інтерактивні технології впливають на підвищення якості методичної підготовки майбутніх учителів початкової школи.

В статье раскрыто и обосновано методические аспекты внедрения интерактивных технологий в профессиональной подготовке будущих учителей начальной школы. В частности, освещена сущность понятия "интерактивная технология обучения". Определены преимущества их использования в образовательном процессе. Определены правила-рекомендации, которые необходимо соблюдать преподавателю, для результативности и эффективности проведения занятий с использованием интерактивных технологий. Выделены компоненты, из которых состоит интерактивное упражнение. Предложены задания практического характера, которые уместно использовать на занятиях с профессиональных методик. Метод творческих проектов и решения проблемных педагогических ситуаций определены самыми результативными интерактивными методами, которые способствуют развитию профессиональных качеств студентов. Сделан вывод, что интерактивные технологии влияют на повышение качества методической подготовки будущих учителей начальной школы.

The article reveals and substantiates the methodological aspects of the introduction of interactive technologies in the professional training of future primary school teachers. In particular, the essence of the concept of "interactive learning technology" is highlighted. The advantages of their use in the educational process are outlined. The rules-recommendations which it is necessary to follow to the teacher, for efficiency and efficiency of carrying out of employment with use of interactive technologies are defined. The components that make up an interactive exercise are highlighted. The tasks of practical character which are pertinent to use at employment on professional techniques are offered. The method of creative projects and solving problem pedagogical situations is determined by the most effective interactive methods that promote the development of professional qualities of students. It is concluded that interactive technologies affect the quality of methodological training of future primary school teachers.