Використання практичних методів навчання на уроках природничого циклу

Abstract

Особливість уроків природничого циклу полягає в тому, що формування теоретичних знань відбувається в єдності дослідно-експериментального і теоретичного пізнання. Це виходить із структури навчального предмета, яка складається з основного змістовного блоку та процесуального, вираженого через допоміжні знання, способи діяльності та форми організації навчального предмета. В статті розкритті можливості експерименту як одного із методів формування вмінь до самоосвіти учнів основної школи та аналізі методичних підходів щодо ефективності використання експерименту у вітчизняних школах.

Тhe transfer of theoretical knowledge takes place in the unity of research-experimental and theoretical knowledge. This comes from the structure of the subject, which consists of the main content block and the procedural one, expressed through auxiliary knowledge, methods of activity and form of organization of the subject. The article reveals the possibilities of the experiment as one of the methods of forming skills for self-education of primary school students and analyzes methodological approaches regarding the effectiveness of the use of the experiment in domestic schools.