Формування цифрового етикету як складова професійної успішності майбутніх педагогів: європейський вимір

Abstract

У статті представлено Європейський досвід формування цифрового етикету майбутніх учителів з метою його імплементації в сучасний освітній простір українських закладів вищої освіти. Визначено особливості цифрового етикету як ключового фактору успішного спілкування у мережі. Охарактеризовано комунікативну цінність цифрового етикету та його функціональні особливості. З урахуванням зарубіжного досвіду окреслено напрями розвитку цифрового етикету педагогів, які передбачають: актуалізацію знань з основних питань комунікативної складової професійної діяльності вчителя; визначення специфіки спілкування у віртуальному середовищі та засвоєння правил цифрового етикету; методики представлення інформації, цифрові платформи, на яких відбувається освітній процес. Розкриті вектори роботи з формування цифрового етику майбутніх учителів у Вінницькому державному педагогічному університеті імені Михайла Коцюбинського: знання про комунікативну складову професійної діяльності педагога, розробка основних правил спілкування у віртуальному середовищі. Практичні аспекти європейського досвіду формування цифрового етикету майбутніх учителів апробовано у рамках виконання проєкту Еразмус + «Трансформація системи формування цифрової компетентності педагога: інноваційні європейські практики» (Project: 101085799 – TSDigComp – ERASMUS-JMO-2022-HEI-TCH-RSCH).The article presents the European experience of forming the digital etiquette of future teachers with the aim of its implementation in the modern educational space of Ukrainian institutions of higher education. Features of digital etiquette as a key factor of successful communication in the network are determined. The communicative value of digital etiquette and its functional features are characterized. Taking into account foreign experience, directions for the development of the digital etiquette of teachers are outlined. The practical aspects of the European experience of forming the digital etiquette of future teachers were tested within the framework of the Erasmus + project "Transformation of the system of forming the digital competence of the teacher: innovative European practices" (Project: 101085799 - TSDigComp - ERASMUS-JMO-2022-HEI-TCH-RSCH). Examples of ethical dilemmas that arise in the educational online space are given