Екологічне виховання молодших школярів у позакласній діяльності: дипломна робота

Abstract

Стрімкі зміни в сучасному світі вимагають змін у сучасній освіті. В центрі уваги нової української школи стають завдання навчити учнів різним способам критичного мислення, вмінням зважувати та враховувати альтернативні думки, дискутувати, спілкуватися з іншими людьми. Для науковців та вчителів актуальним залишається питання: як викладати й навчати, як учити й учитися, щоб зробити процес навчання ефективним. Дипломне дослідження Веліканової Ганни Володимирівни присвячено актуальній для сучасної початкової освіти темі підвищення ефективності екологічного виховання молодших школярів у позакласній діяльності. Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури і додатків. У першому розділі «Екологічне виховання молодших школярів як педагогічна проблема» розкрито сутність та викладено зміст поняття «екологічне виховання». Досліджено особливості організації позакласної роботи екологічного спрямування в початковій школі, форми позакласної роботи. За результатами констатувального експерименту зроблено висновки щодо особливостей екологічного виховання молодших школярів у позакласній діяльності. Експеримент проходив у три етапи. В процесі експерименту були використані такі методи дослідження : опитування, спостереження, бесіди, експертних оцінок та анкетування. У другому розділі дослідження було обґрунтовано педагогічні умови екологічного виховання молодших школярів у позакласній діяльності: розширювати екологічні знання молодших школярів за допомогою народних українських традицій; стимулювання допитливості та інтересу до пізнання шляхом залучення молодших школярів лр природоохоронної діяльності; організація дослідницької діяльності учнів шляхом спостереження екологічних проблем у природі. Робота містить чітко сформульовані висновки, що відповідають завданням дослідження. Список використаної літератури налічує 69 джерел. Проведене нами дослідження не вичерпує всіх аспектів досліджуваної проблеми. Подальшого вивчення та обґрунтування потребує розробка інтерактивних технологій навчання молодших школярів різним видам позакласної діяльності(відвідування різних екологічних гуртків), пошук шляхів впровадження у навчальний план різноманітних інтегрованих програм з поглибленим вивченням екологічних проблем.

Стремительные изменения в современном мире требуют изменений в современном образовании. В центре внимания новой украинской школы становятся задача научить учащихся различным способам критического мышления, умением взвешивать и учитывать альтернативные мнения, дискутировать, общаться с другими людьми. Для ученых и учителей актуальным остается вопрос: как преподавать и учить, как учить и учиться, чтобы сделать процесс обучения эффективным. Дипломное исследование Великанов Анны Владимировны посвящено актуальной для современной начального образования теме повышения эффективности экологического воспитания младших школьников во внеклассной деятельности. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. В первой главе «Экологическое воспитание младших школьников как педагогическая проблема» раскрыта сущность и изложено содержание понятия «экологическое воспитание». Исследованы особенности организации внеклассной работы экологической направленности в начальной школе, формы внеклассной работы. По результатам констатирующего эксперимента сделаны выводы относительно особенностей экологического воспитания младших школьников во внеклассной деятельности. Эксперимент проходил в три этапа. В процессе эксперимента были использованы следующие методы исследования: опрос, наблюдение, беседы, экспертных оценок и анкетирования. Во втором разделе исследования было обосновано педагогические условия экологического воспитания младших школьников во внеклассной деятельности: расширять экологические знания младших школьников с помощью народных украинских традиций; стимулирование любознательности и интереса к познанию путем привлечения младших школьников лр природоохранной деятельности; организация исследовательской деятельности учащихся путем наблюдения экологических проблем в природе. Работа содержит четко сформулированные выводы, соответствующие задачам исследования. Список использованной литературы насчитывает 69 источников. Проведенное нами исследование не исчерпывает всех аспектов исследуемой проблемы. Дальнейшего изучения и обоснования требует разработка интерактивных технологий обучения младших школьников различным видам внеклассной деятельности (посещение различных экологических кружков), поиск путей внедрения в учебный план различных интегрированных программ с углубленным изучением экологических проблем.

Rapid changes in the modern world require changes in modern education. The focus of the new Ukrainian school is to teach students different ways of critical thinking, the ability to weigh and take into account alternative opinions, discuss, communicate with other people. For scientists and teachers, the question remains: how to teach and teach, how to teach and learn to make the learning process effective. The diploma research of Velikanova Hanna Volodymyrivna is devoted to the topic of increasing the efficiency of ecological education of junior schoolchildren in extracurricular activities, which is relevant for modern primary education. The work consists of an introduction, two sections, conclusions, list of references and appendices. The first section "Environmental education of primary school children as a pedagogical problem" reveals the essence and content of the concept of "environmental education". Peculiarities of organization of extracurricular work of ecological direction in primary school, forms of extracurricular work are investigated. Based on the results of the observational experiment, conclusions were made about the peculiarities of environmental education of junior schoolchildren in extracurricular activities. The experiment took place in three stages. The following research methods were used in the experiment: surveys, observations, interviews, expert evaluations and questionnaires. In the second section of the study the pedagogical conditions of ecological education of junior schoolchildren in extracurricular activities were substantiated: to expand ecological knowledge of junior schoolchildren with the help of Ukrainian folk traditions; stimulating curiosity and interest in cognition by involving younger students in environmental activities; organization of research activities of students by observing environmental problems in nature. The work contains clearly formulated conclusions that meet the objectives of the study. The list of used literature includes 69 sources. Our study does not cover all aspects of the problem under study. Further study and justification requires the development of interactive technologies for teaching junior high school students different types of extracurricular activities (attending various environmental groups), finding ways to implement in the curriculum a variety of integrated programs with in-depth study of environmental issues.