Розвиток творчих здібностей молодших школярів в умовах групи продовженого дня: дипломна робота

Abstract

У дипломній роботі обґрунтовано теоретичні основи проблеми розвитку творчих здібностей молодших школярів в умовах групи продовженого дня. Здійснено понятійний аналіз творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку. Окремим параграфом подано структуру організації, види занять та зміст роботи вихователя групи продовженого дня у Новій українській школі. За результатами експериментальних досліджень з’ясовано особливості розвитку творчих здібностей молодших школярів в умовах групи продовженого дня. З’ясовано організаційні засади роботи вихователя групи продовженого дня з розвитку творчих здібностей учнів в умовах Нової української школи. Автором систематизовано різні форм виховної роботи з розвитку творчих здібностей учнів в умовах ГПД. Розкрито можливості гурткової роботи у розвитку творчих здібностей молодших школярів, а також методичні засади використання творчих ігор в режимі роботи групи продовженого дня.В дипломной работе обоснованы теоретические основы проблемы развития творческих способностей младших школьников в условиях группы продленного дня. Осуществлен понятийный анализ творческих способностей детей младшего школьного возраста. Отдельным параграфом представлена структура организации, виды занятий и содержание работы воспитателя группы продленного дня в Новой украинской школе. По результатам экспериментальных исследований выяснены особенности развития творческих способностей младших школьников в условиях группы продленного дня. Выяснены организационные принципы работы воспитателя группы продленного дня по развитию творческих способностей учащихся в условиях Новой украинской школы. Автором систематизированы различные формы воспитательной работы по развитию творческих способностей учащихся в условиях ГПД. Раскрыты возможности кружковой работы в развитии творческих способностей младших школьников, а также методические основы использования творческих игр в режиме работы группы продленного дня.Thesis substantiates the theoretical foundations of the problem of developing creative abilities of junior students in the group for an extended day. Conceptual analysis of creative abilities of children of primary school age is carried out. The structure of the organization, types of classes and the content of the work of the educator of the extended day group at NUS are presented. According to the results of experimental research, the peculiarities of the development of creative abilities of junior schoolchildren in the conditions of the extended day group were clarified. The organizational principles of the work of the educator of the extended day group on the development of creative abilities of students in the New Ukrainian school have been clarified. The author systematizes various forms of educational work on the development of creative abilities of students in the conditions of GPA. Possibilities of group work in development of creative abilities of junior schoolchildren, and also methodical bases of use of creative games in a mode of work of group of the extended day are opened.