Виховання музично – ритмічного чуття учнів у позашкільних дитячих мистецьких закладах: магістерська робота

Loading...
Thumbnail Image

Date

Authors

Колодій, Максим Вікторович

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Вінниця: ВДПУ

Abstract

Досвід показує, що через активізацію учнів в умовах цікавої, захоплюючої діяльності – ритміки – відбувається і музично-естетичний розвиток дитини. Саме для цього покликані провідні зарубіжні системи музичної освіти та виховання, що стали одним із вагомих культурних завоювань людства двадцятого, а тепер вже і двадцять першого століть. Вони не тільки не втратили своєї значимості, але, навпаки, набули нових доказів своєї актуальності, необхідності нинішній педагогіці. Тут слід згадати прославлену Вальдорфську школу, системи музичної педагогіки, такі, як система Золтана Кодаї (Угорщина), Карла Орфа (Німеччина) і, звичайно, система Еміля Жака-Далькроза – швейцарського композитора, піаніста, автора системи “Ритмічна гімнастика”, які можуть бути рекомендовані для виховання ритмічного чуття і у сучасній вітчизняній педагогіці.

Description

Музичне мистетво. Музикознавство

Citation

Колодій М. В. Виховання музично – ритмічного чуття учнів у позашкільних дитячих мистецьких закладах: магістерська робота / Максим Вікторович Колодій; Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. – Вінниця, 2020. – 94 с.

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By