Теоретичні основи та реальний стан інноваційних процесів у системі освіти

Abstract

Розглядається сутність категорії „інновації в освіті”. Визначається місце інноваційної діяльності в структурі професійної діяльності вчителя. Окреслені проблеми готовності педагогів до інноваційних процесів в освіті.

Рассматривается сущность категории „инновации в образовании”. Определяется место инновационной деятельности в структуре профессиональной деятельности учителя. Очерчены проблемы готовности педагогов к инновационным процессам в образовании

Essence of category of „innovation in education” is examined. The location of innovative activity is determined in the structure of professional activity of teacher. The problems of readiness of teachers to the innovative processes in education are outlined.