Розвиток творчих здібностей молодших школярів засобами шкільного театру

Abstract

Дослідження присвячено такій актуальній проблемі як розвиток творчих здібностей молодших школярів засобами шкільного театру. У першому розділі: «Теоретичні основи розвитку творчих здібностей молодших школярів» проаналізовано стан проблеми дослідження у вітчизняній та зарубіжній літературі, розкрито сутність ключових понять наукового дослідження таких, як-от: «творчість», «мистецтво», «гра», «творчі здібності», «театр», «компоненти творчих здібностей». Проаналізовано зарубіжний досвід з метою виокремлення сучасних трендів розвитку творчих здібностей учнів початкових класів; уточнено психолого-педагогічні особливості формування творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку. Виокремлено компоненти, критерії, показники та визначено рівні сформованості творчих здібностей у дітей молодшого шкільного віку. У другому розділі кваліфікаційної роботи: «Реалізація інноваційних підходів у формуванні творчих здібностей молодших школярів засобами театрального мистецтва» зазначено педагогічні умови впровадження театрального мистецтва в систему розвитку творчих здібностей молодших школярів, обґрунтовано та експериментально перевірено особливості реалізації театру у формуванні творчих здібностей молодших школярів. Кваліфікаційна робота має чітку структуру, містить змістовну теоретичну частину та виважений науково-методичний апарат дослідження. Автором дотримано логіку у викладі матеріалу. Проведене нами дослідження не вичерпує всіх аспектів досліджуваної проблеми. Подальшого вивчення та наукового обґрунтування потребують питання: вплив театралізованої діяльності на емоційний розвиток дитини; вивчення театралізації та її місця в системі науки; дослідження театральної культури і творчого потенціалу вчителя в умовах педагогічної освіти.The qualification study is devoted to the topical issue of developing the creative abilities of junior schoolchildren through school theatre. In the first chapter: ‘Theoretical foundations of the development of creative abilities of junior schoolchildren’ analyses the state of the research problem in domestic and foreign literature, reveals the essence of key concepts of scientific research, such as “creativity”, “art”, “game”, “creative abilities”, “theatre”, “components of creative abilities”. The foreign experience is analysed in order to identify modern trends in the development of creative abilities of primary school students; the psychological and pedagogical features of the formation of creative abilities of primary school children are specified. At the stating stage of the experiment, the criteria, indicators and levels of formation of creative abilities of primary school children in the practice of general secondary education institutions were identified. The second chapter of the qualification work: ‘Implementation of innovative approaches in the formation of creative abilities of junior schoolchildren by means of theatre art’ indicates the pedagogical conditions for the introduction of innovations in the system of development of creative abilities of junior schoolchildren, substantiates and experimentally tests the features of the implementation of innovative approaches in the formation of creative abilities of junior schoolchildren. The thesis has a clear structure, contains a substantial theoretical part and a balanced scientific and methodological apparatus of the research. The author has followed the logic in the presentation of the material. Our research does not exhaust all aspects of the problem under study. The following issues require further study and scientific substantiation: the influence of theatrical activity on the emotional development of the child; the development of theatricality and its place in the system of science; activation of theatrical culture and creative potential of the teacher in the context of teacher education.