Розвиток професійної спрямованості студентів вищих медичних навчальних закладів : монографія

Abstract

У монографії на основі аналізу психолого-педагогічної літератури та педагогічної практики з’ясовано сутність і структуру професійної спрямованості студентів вищих медичних навчальних закладів, визначено критерії, показники та рівні її сформованості. Обґрунтовано педагогічні умови і представлено модель педагогічного супроводу розвитку професійної спрямованості, яка забезпечує формування ціннісного ставлення студентів до медичної професії. Пропонуються методичні рекомендації щодо розвитку професійної спрямованості майбутніх лікарів у процесі їх підготовки у медичних ВНЗ

В монографии на основании анализа психолого-педагогической литературы и педагогической практики определена сущность и структура профессиональной направленности студентов высших медицинских учебных заведений, установлены критерии, показатели и уровни ее сформированности. Обоснованы педагогические условия и представлена модель педагогического сопровождения развития профессиональной направленности, обеспечивающая формирование ценностного отношения студентов к медицинской профессии. Предлагаются методические рекомендации относительно развития профессиональной направленности будущих врачей в процессе их подготовки в медицинских вузах

In the monograph, based on the analysis of psychological and pedagogical literature and pedagogical practice, the essence and structure of the professional orientation of students of higher medical educational institutions is determined, criteria, indicators and levels of its formation are established. The pedagogical conditions are justified and the model of pedagogical support of the development of the professional orientation providing the formation of the students' value attitude to the medical profession is presented. Methodical recommendations are offered for the development of the professional orientation of future doctors in the process of their preparation in medical universities