Факультет мистецтв і художньо-освітніх технологій
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/b8c31212-66fe-4d21-b8fe-45d63fdbe3aa
Browse
10 results
Search Results
Item Міждисциплінарний підхід у підготовці педагогів комп’ютерного профілю(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2023) Коробань, О.В.; Koroban, O.V.Стаття розкриває суть міждисциплінарнарного підхіду у підготовці майбутніх педагогів комп’ютерного профілю для закладів професійно-технічної освіти, що передбачає інтеграцію знань і вмінь з різних галузей для забезпечення комплексної освіти. Такий підхід особливо важливий для викладачів професійно-технічної освіти, які повинні володіти як комп’ютерними технологіями, так і професійно-технічною освітою.Item Застосування міжпредметних взаємодій основ виробництва і креслення у професійній підготовці учнів закладів професійно-технічної освіти(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2023) Баюра, С.Ю.; Bayura, S.Yu.; Цвілик, Р.О.; Tsvilyk, R.O.У статті схарактеризовано певні риси міжпредметних взаємодій у навчанні креслення та дисциплін професійної підготовки учнів професійної школи. Актуалізовано необхідність здійснення міжпредметних зв’язків основ виробництва, технічного креслення та інших наук, так як професійна підготовка є важливим етапом у підготовці учнів закладів професійно-технічної освіти (ЗПТО) до діяльності у сфері матеріального виробництва. Встановлено, що характер мобілізації знань залежить від особистості, дійсності знань та змісту праці. Використовуючи отримані знання з креслення, фізики, учні перевіряють правильність цих знань досвідом і, одержавши бажані результати, знаходять ствердження істинності своїх знань. У діяльності учні доповнюють і збагачують свої теоретичні знання, розширюють область їхнього застосування.Item Технологія навчання петриківському розпису учнів ПТНЗ спеціальності «Художник-оформлювач»: магістерська робота(Вінниця: ВДПУ, 2020) Якубівська, Н. Л.; Yakubivska, N. L.У магістерській роботі розглянуті питання систематизації та узагальнення понять розпису, технології виготовлення виробів, оздоблення петриківським розписом творчих проектів і на цій основі створена методика викладання спецдисциплін при підготовці майбутніх художників-оформлювачів. При цьому детально опрацьована педагогічна, методична та спеціальна література з дослідженої проблеми; визначені загальні шляхи та освітні технології для підвищення ефективності та якості навчання петриківському розпису в процесі підготовки художників-оформлювачів; з’ясовані генезис й основні історичні етапи розвитку українського народного декоративного розпису у ХХІ столітті; визначені естетичні показники матеріалів, особливості технологічних прийомів та засобів художньої виразності. На основі педагогічного експерименту доведено гіпотезу дослідження, що завдяки широкому впровадженню елементів українського декоративного розпису значно поліпшиться якість фахових компетенцій майбутніх художників-оформлювачів.Item Проектування міжпредметних взаємодій у навчанні креслення учнів професійної школи(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Лемішова, Л.І.; Lemishova, L.I.; Чичирко, О.Ю.; Chychyrko, O.YU.; Гаркушевський, В.С.; Garkushevskіy, V.S.У статті схарактеризовано певні риси міжпредметних взаємодій під час навчання креслення учнів професійної школи. Актуалізовано необхідність здійснення міжпредметних зв’язків основ виробництва, технічного креслення з інших наук, так як професійна підготовка є важливим етапом у підготовці учнів професійно-технічних навчальних закладів (ПТНЗ) до діяльності у сфері матеріального виробництва. Встановлено, що характер мобілізації знань залежить від особистості, дійсності знань та змісту праці. Використовуючи отримані знання з креслення, фізики, учні перевіряють правильність цих знань досвідом і, одержавши бажані результати, знаходять ствердження істинності своїх знань. У діяльності учні доповнюють і збагачують свої теоретичні знання, розширюють область їхнього застосування.Item Педагогічні умови комп’ютерного навчання обробки конструкційних матеріалів майбутніх кваліфікованих робітників технічних спеціальностей(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Слойко, В.М.; Sloyko, V.M.; Тіхонова, К.В.; Tikhonova, K.V.; Цвілик, С.Д.; Tsvilyk, S.D.У статті схарактеризовано окремі аспекти дидактичних завдань, умов та засобів комп’ютерного навчання обробки конструкційних матеріалів майбутніх кваліфікованих робітників технічних спеціальностей у професійно-технічних навчальних закладах (ПТНЗ). Встановлено, що процес освітній процес у закладах професійної освіти потребує напрацювання електронних навчально-методичних комплексів, зорієнтованих на забезпечення технологічної підготовки учнів ПТНЗ. Доцільним є забезпечення програмних засобів сукупністю інформаційних компонентів методичного змісту для викладачів і учнів, необхідних для швидкої адаптації до умов комп’ютерного навчання та мінімізації негативних наслідків у взаємодії з комп’ютером.Item Кваліметричне оцінювання рівня навчальних досягнень учнів професійної школи(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Цвілик, С.Д.; Tsvilyk, S. D.; Богута, Ю.А.; Boguta, Yu.A.; Камінська, І.В.; Каминская, И.В.; Kaminska, I.V.Стаття присвячена проблемі напрацювання ефективної системи моніторингу якості професійної освіти. Встановлено, що стратегічні прорахунки у визначенні змісту та основних напрямів освітньої політики на різних рівнях управління освітньою системою зумовлені незадовільним рівнем інформаційного забезпечення процесу управління, що не дає можливості прогнозувати динаміку та основні тенденції в розвитку освітньої системи, готувати науково обґрунтовані рекомендації щодо прийняття ефективних управлінських рішень із метою поліпшення ефективності функціонування освітньої галузі. Запропоновано застосування кваліметричного підходу до вимірювань якості професійної підготовки.Item Кваліметричне оцінювання рівня навчальних досягнень учнів професійної школи(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Цвілик, С.Д.; Tsvilyk, S. D.; Богута, Ю.А.; Boguta, Yu.A.; Камінська, І.В.; Каминская, И.В.; Kaminska, I.V.Стаття присвячена проблемі напрацювання ефективної системи моніторингу якості професійної освіти. Встановлено, що стратегічні прорахунки у визначенні змісту та основних напрямів освітньої політики на різних рівнях управління освітньою системою зумовлені незадовільним рівнем інформаційного забезпечення процесу управління, що не дає можливості прогнозувати динаміку та основні тенденції в розвитку освітньої системи, готувати науково обґрунтовані рекомендації щодо прийняття ефективних управлінських рішень із метою поліпшення ефективності функціонування освітньої галузі. Запропоновано застосування кваліметричного підходу до вимірювань якості професійної підготовки.Item Професійна компетентність як чинник професійного становлення майбутнього педагога(Одеса: ГО «Південна фундація педагогіки», 2019) Марущак, О. В.; Marushchak, O. V.У статті обґрунтовано ключове поняття «професійна компетентність педагога»; уточнено та конкретизовано сутність дотичних понять «компетенція», «фахова компетентність педагога», «професіоналізм»; зазначено, що професійна компетентність педагога відображає лише одну з багатьох сторін професіоналізму вчителя.Item Професійна компетентність з безпеки життєдіяльності та основ охорони праці як чинник професіоналізму майбутнього педагога(Рівне: НУВГП, 2019) Марущак, О. В.; Marushchak, O. V.У статті обґрунтовано необхідність формування у майбутніх педагогів у галузях технологічної та професійної освіти професійної компетентності з безпеки життєдіяльності та основ охорони праці.Item Використання ІКТ як один з напрямів підготовки майбутніх фахівців до інноваційної діяльності(Rotterdam (The Netherlands) / Роттердам (Голландия). – Warszawa, 2019) Савчук, І.; Савчук, И.; Savchuk, I.; Марущак, О.; Marushchak, O.; Павлова, В.; Pavlova, V.У статті обґрунтовано необхідність підготовки підростаючого покоління до життя та діяльності в умовах сучасного інформатизованого суспільства, що зумовлює необхідність формування такої складової професійної компетентності майбутнього педагога як інформаційно-технологічна компетенція. Одним із напрямів підготовки майбутніх фахівців до інноваційної діяльності в галузі застосування ІКТ є використання сервісів Веб 2.0 і одного із його різновидів Веб-квестів.