Факультет мистецтв і художньо-освітніх технологій
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/b8c31212-66fe-4d21-b8fe-45d63fdbe3aa
Browse
7 results
Search Results
Item Розвиток творчого потенціалу учнів НУШ шляхом використання технології «бриколаж»(Вінниця : ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2024) Куратнік, Т.В.У статті розкрито зміст творчого потенціалу особистості, охарактеризовано особливості використання технології «бриколаж» в процесі проєктно-технологічної діяльності в контексті НУШ, наведено приклади форм роботи для успішної реалізації проєктів на уроках технологій, спрямованих на втілення творчого задуму кожного учня в готовий продукт.Item Розвиток творчого потенціалу у майбутніх учителів мистецьких дисциплін та технологій засобами комп’ютерного моделювання(Вінниця : ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2024) Бабчук, Ю.М.; Кузнець, Ю.О.; Молочко, О.О.У статті акцентується увага на важливості творчої самореалізації майбутніх учителів мистецьких дисциплін та технологій у динамічних та мінливих реаліях сучасності та розвитку їх творчого потенціалу засобами комп’ютерного моделювання.Item Розвиток творчого потенціалу учнів у процесі проєктно-технологічної діяльності у контексті НУШ(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2023) Куратнік, Т. В.У статті розкрито зміст творчого потенціалу особистості, охарактеризовано особливості розвитку творчого та критичного мислення в процесі проєктно-технологічної діяльності в контексті НУШ, визначено передумови успішної реалізації проєктів на уроках технологій, спрямованих на втілення творчого задуму кожного учня в готовий продукт.Item Розвиток креативного мислення майбутніх педагогів у закладах вищої освіти(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2023) Соколовська, Т. В.; Кізім, С. С.Актуальність нашої теми дослідження викликана тим, що в педагогічній площині креативність розглядається як творча здібність, яка є потужним фактором розвитку особистості, визначає її готовність до нестандартного мислення й поведінки. Ця обставина й актуалізувала перед практичною освітою завдання виховання креативної особистості, здатної до творчої діяльності в різних сферах свого життя. Розглянуто зміст та основні ознаки креативного мислення майбутніх педагогів у ЗВО. Встановлено, що процес розвитку у педагогів креативного мислення спрямований на їх цілісне самовизначення та самовираження у навчальній та професійній діяльності. Акцентовано увагу на умовах, необхідних для розвитку навичок креативного мислення.Item Творчий потенціал гри у розвитку дітей середнього дошкільного віку(Вінниця, 2022) Топчій, А.У статті розглядаються теоретичні аспекти реалізації перспективності творчого розвитку дітей середнього дошкільного віку та використання гри в закладах дошкільної освіти. Визначено роль творчої особистості вихователя у підготовці дітей дошкільного віку до творчої діяльності.Item Комбінаторні композиції як засіб розвитку творчих здібностей майбутніх фахівців декоративного мистецтва спеціалізації «Художній текстиль»(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2022) Корницька, Л.А.; Kornytska, L.A.; Приступа, Я.О.; Prystupa, YA.O.Комбінаторні методи проектування увійшли у різні галузі промислового і декоративного мистецтва. Комбінаторика у сфері декоративного мистецтва має широке застосування і відіграє значну роль у розвитку творчих здібностей майбутніх фахівців цієї галузі в процесі їхньої навчальної діяльності, де увага приділяється вирішенню саме декоративних комбінаторних завдань.Item Розвиток креативності майбутнього вчителя музичного мистецтва в умовах професійної підготовки у ВНЗ(Melburn Stanford University Press, 2016) Швець, І. Б.; Швец, И. Б.; Shvets, I. B.У статті розглядається проблема розвитку креативності майбутнього вчителя музичного мистецтва в умовах професійної підготовки.