Факультет мистецтв і художньо-освітніх технологій
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/b8c31212-66fe-4d21-b8fe-45d63fdbe3aa
Browse
13 results
Search Results
Item Проблеми використання дистанційного навчання в закладах професійно-технічної освіти(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2021) Коробань, О.В.; Koroban, O.V.У статті проаналізовано теоретичні аспекти використання дистанційного навчання в процесі професійної освіти. Розглядається як специфіка здійснення даної освітньої технології, так і особливості взаємодії педагога та студентів. У статті виділені основні переваги та проблеми дистанційного навчання в закладах професійно-технічної освіти.Item Особливості контрольних заходів за умов модульної системи організації навчання в закладах професійної освіти(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2021) Цвілик, С.Д.; Tsvilyk, S.D.; Глуханюк, В.М.; Hlukhanyuk, V.M.; Загоруйко, Б.М.; Zahoruyko, B.M.; Пукман, Б.М.; Pukman, B.M.У статті йдеться про особливості контрольних заходів за умов модульної системи організації навчання в закладах професійної освіти. Визначено, що модульні контрольні роботи розробляються з дотриманням певних вимог, а саме: для оцінювання виносяться елементи теоретичних знань і практичних дій, що проєктуються для засвоєння; контрольні заходи урізноманітнюються за формою проведення (тест, усне опитування, письмова контрольна робота тощо); контрольні роботи максимально індивідуальні, під час їх проведення виключається списування, підказка тощо; контрольні роботи перевіряються оперативно, результати модуля підсумовуються й доводяться до відома учнів.Item Проектування міжпредметних взаємодій у навчанні креслення учнів професійної школи(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Лемішова, Л.І.; Lemishova, L.I.; Чичирко, О.Ю.; Chychyrko, O.YU.; Гаркушевський, В.С.; Garkushevskіy, V.S.У статті схарактеризовано певні риси міжпредметних взаємодій під час навчання креслення учнів професійної школи. Актуалізовано необхідність здійснення міжпредметних зв’язків основ виробництва, технічного креслення з інших наук, так як професійна підготовка є важливим етапом у підготовці учнів професійно-технічних навчальних закладів (ПТНЗ) до діяльності у сфері матеріального виробництва. Встановлено, що характер мобілізації знань залежить від особистості, дійсності знань та змісту праці. Використовуючи отримані знання з креслення, фізики, учні перевіряють правильність цих знань досвідом і, одержавши бажані результати, знаходять ствердження істинності своїх знань. У діяльності учні доповнюють і збагачують свої теоретичні знання, розширюють область їхнього застосування.Item Педагогічні умови комп’ютерного навчання обробки конструкційних матеріалів майбутніх кваліфікованих робітників технічних спеціальностей(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Слойко, В.М.; Sloyko, V.M.; Тіхонова, К.В.; Tikhonova, K.V.; Цвілик, С.Д.; Tsvilyk, S.D.У статті схарактеризовано окремі аспекти дидактичних завдань, умов та засобів комп’ютерного навчання обробки конструкційних матеріалів майбутніх кваліфікованих робітників технічних спеціальностей у професійно-технічних навчальних закладах (ПТНЗ). Встановлено, що процес освітній процес у закладах професійної освіти потребує напрацювання електронних навчально-методичних комплексів, зорієнтованих на забезпечення технологічної підготовки учнів ПТНЗ. Доцільним є забезпечення програмних засобів сукупністю інформаційних компонентів методичного змісту для викладачів і учнів, необхідних для швидкої адаптації до умов комп’ютерного навчання та мінімізації негативних наслідків у взаємодії з комп’ютером.Item Методичні аспекти застосування особистісно-розвивальних технологій у навчанні основ виробництва учнів закладів професійної освіти(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Цвілик, С.Д.; Tsvilyk, S.D.; Богута, Ю.А.; Bohuta, YU.A.; Деркач, М.О.; Derkach, M.O.У статті схарактеризовано методичні аспекти застосування особистісно-розвивальних технологій у навчанні основ виробництва учнів закладів професійної освіти. Встановлено, що процес проектування особистісно-розвивальних технологій навчання у закладах професійної освіти складається з таких етапів: формулювання інтегральної цілі; побудова ієрархії цілей; добір педагогічних технологій та форм організації навчання; напрацювання навчальної мотивації; проектування структури та елементів змісту у вигляді завдань; добір методів навчання і подання конкретних прийомів реалізації змісту; обґрунтування засобів зворотного зв’язку в навчанні; матеріалізація педагогічних технологій (плани-конспекти, технологічні карти, алгоритми).Item Методика редагування моделей у середовищі КОМПАС-3D(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Цвілик, С.Д.; Tsvilyk, S. D.; Мельник, Д. П.; Melnik, D. P.; Довбищук, В. В.; Dovbishchuk, V. V.У статті йдеться про методику редагування моделей у середовищі КОМПАС-3D. Встановлено, що при редагуванні операцій можна змінити кількісні та якісні її параметри, але не можна змінити тип виконуваної операції, тобто не можна витискування елемента замінити обертанням тощо. Ескіз у КОМПАС-3D є основним базовим елементом, що створює форму і розміри майбутньої моделі. Система дозволяє вносити зміни у будь-який ескіз, після чого модель переглядається згідно з внесеними змінами.Item Кваліметричне оцінювання рівня навчальних досягнень учнів професійної школи(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Цвілик, С.Д.; Tsvilyk, S. D.; Богута, Ю.А.; Boguta, Yu.A.; Камінська, І.В.; Каминская, И.В.; Kaminska, I.V.Стаття присвячена проблемі напрацювання ефективної системи моніторингу якості професійної освіти. Встановлено, що стратегічні прорахунки у визначенні змісту та основних напрямів освітньої політики на різних рівнях управління освітньою системою зумовлені незадовільним рівнем інформаційного забезпечення процесу управління, що не дає можливості прогнозувати динаміку та основні тенденції в розвитку освітньої системи, готувати науково обґрунтовані рекомендації щодо прийняття ефективних управлінських рішень із метою поліпшення ефективності функціонування освітньої галузі. Запропоновано застосування кваліметричного підходу до вимірювань якості професійної підготовки.Item Кваліметричне оцінювання рівня навчальних досягнень учнів професійної школи(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Цвілик, С.Д.; Tsvilyk, S. D.; Богута, Ю.А.; Boguta, Yu.A.; Камінська, І.В.; Каминская, И.В.; Kaminska, I.V.Стаття присвячена проблемі напрацювання ефективної системи моніторингу якості професійної освіти. Встановлено, що стратегічні прорахунки у визначенні змісту та основних напрямів освітньої політики на різних рівнях управління освітньою системою зумовлені незадовільним рівнем інформаційного забезпечення процесу управління, що не дає можливості прогнозувати динаміку та основні тенденції в розвитку освітньої системи, готувати науково обґрунтовані рекомендації щодо прийняття ефективних управлінських рішень із метою поліпшення ефективності функціонування освітньої галузі. Запропоновано застосування кваліметричного підходу до вимірювань якості професійної підготовки.Item Методика добору інструментальних засобів макіяжу в навчанні майбутніх візажистів у ПТНЗ(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля»., 2020) Кондратюк, О.В.; Кондратюк, Е.В.; Kondratyuk, O.V.; Шимкова, І.В.; Шимкова, И.В.; Shimkova, I.V.; Саула, Ю.В.; Saula, Yu.V.; Слободянюк, Н.А.; Slobodyanyuk, N.A.У статті йдеться про методику добору інструментальних засобів макіяжу в навчанні майбутніх візажистів у професійно-технічних закладах (ПТНЗ). Встановлено, що вивчаючи інструкційно-технологічні картки, учні успішно формують соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну компетентності та вміння вчитися. Наведено матеріал, що охоплює тему «Технологія виконання макіяжу», і є основою для формування практичних навичок у подальшому навчанні різновидів макіяжу.Item Переваги та недоліки використання комп’ютерного тестування у процесі вивчення технологій(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Шимкова, І. В.; Шимкова, И. В.; Shimkova, I. V.; Матієнко, В. Л.; Матиенко, В. Л.; Matiyenko, V. L.У статті розглянуто основні характеристики, переваги та недоліки використання засобів автоматизованого тестового контролю знань студентів у процесі вивчення технологій.