Факультет мистецтв і художньо-освітніх технологій
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/b8c31212-66fe-4d21-b8fe-45d63fdbe3aa
Browse
467 results
Search Results
Item Розвиток музичного сприймання молодших школярів на уроках музичного мисецтва : кваліфікаційна робота(2018) Куляс, Олена Сергіївна; Онофрійчук Людмила МиколаївнаУ процесі теоретичного аналізу означеної проблеми проаналізовано сутність поняття «музичне сприймання». Музичне сприймання не є прямим наслідком засвоєння певної суми знань. Це - складний процес чуттєвого відображення предметів та явищ об’єктивної дійсності при безпосередньому їх впливі на органи чуття, що зумовлене сихологічними особливостями, досвідом особистості, її емоційно-почуттєвою сферою тощо. Встановлено, що музичне сприймання дітей у межах естетичного виховання застосовувалася як засіб розвитку духовної культури, емоційності дітей, їхніх почуттів, а також для задоволення художньо-творчих потреб дитини. У ході аналізу було визначено сутність, структуру і зміст музичного сприймання, що дозволило виділити компоненти музичного сприймання молодших школярів: емоційно- мотиваційний, художньо-діяльнісний, творчо-пошуковий; виявити критерії та рівні їх сформованостіItem Розвиток естетичного смаку учнів підліткового віку на уроках музичного мистецтва : кваліфікаційна робота(2018) Березюк, Марина Юріївна; Онофрійчук Людмила МиколаївнаРетроспективний аналіз філософської, психолого-педагогічної, соціологічної літератури дав змогу визначити сутність естетичного смаку як соціально-педагогічного явища, виділити низку поглядів, згідно яких естетичний смак інтерпретується як здатність розуміння й ставлення до прекрасного, є формою раціонально-емоційного освоєння дійсності і органічною єдністю свідомого (рефлексії) й інтуїції. Він виявляє міру естетичної цінності явищ предметного світу або міру художньої цінності творів мистецтва і тому є стимулятором творчості, аксіологічної діяльності не тільки в сфері літератури і мистецтва, а й сутнісним чинником творчої діяльності. Як психологічний і соціокультурний феномен, у якому поєднується загальність естетичного ідеалу й індивідуальність естетичного почуття, смак виражає гармонію соціальної і природної сутності людини. З врахуванням значущісті осмислення естетичного смаку, було визначено естетичний смак учнів на уроках музичного мистецтва як здатність розуміти та оцінювати прекрасне, що набувається у процесі активної художньо – творчої діяльності і забезпечує регуляцію взаємин з природним, предметним, соціальним та художнім середовищемItem Формування творчих умінь учнів підліткового віку у процесі музично-театральної діяльності : кваліфікаційна робота(2018) Бевз, Оксана Вікторівна; Онофрійчук Людмила МиколаївнаПроведеним аналізом психологічної, педагогічної, мистецтвознавчої наукової літератури з даної проблеми, нами констатується: поняття «уміння» має складну психологічну структуру, чим і зумовлюється сила його впливу на розвиток особистості. Дослідники визначають уміння як здібність особистості виконувати дії на основі власного досвіду; як системне явище, що включає взаємопов’язані компоненти, які забезпечують творчу діяльністьItem Формування музично-естетичного інтересу учнів молодшого шкільного віку в процесі театральної діяльності : кваліфікаційна робота(2018) Барасій, Марина Василівна; Онофрійчук Людмила МиколаївнаПроведеним аналізом психологічної, педагогічної, мистецтвознавчої наукової літератури з розглядуваної проблеми, узагальненням існуючого практичного досвіду нами констатується: поняття «інтерес» має складну психологічну структуру, чим і зумовлюється сила його впливу на розвиток особистості. Дослідники визначають інтерес як обрану спрямованість людини, її уваги, думок; як активне пізнавальне ставлення людини до світу, як спрямованість думок, почуттів, смаків на естетично привабливі об’єкти, які викликають відповідні емоції.Item Формування естетичної культури учнів початкових класів у позаурочній виховній роботі : кваліфікаційна робота(2019) Семененко, Наталья Петрівна; Онофрійчук Людмила МиколаївнаПроблема виховання творчого, ініціативного, дієздатного молодогопокоління єособливо актуальною, адже надто важливим стає залучення дітей до гуманістичної життєдіяльності, до творчості, яка є чинником становлення особистості, її самовираження та запорукою успішних перетворень суспільства в майбутньому. Проведене дослідження дає підстави зробити такі висновкиItem Проблема виховання музичного смаку учнів підліткового віку на засадах української естрадної пісні 70-х років ХХ ст(2019) Андросович, М.; Онофрійчук, Л. М.У статті розглядається значення української естрадної пісні 70-х років ХХ ст., творчих поглядів видатного українського композитора В. Івасюка у вихованні естетичного смаку учнів підліткового вікуItem Роль пісенної творчості Володимира Івасюка в естетичному вихованні учнів(2019) Онофрійчук, Л. М.; Конончук, М. А.У статті розглядаються роль пісні у вихованні естетичної компетенції учнів на основі творчої спадщини В. Івасюка (на прикладі пісні «Я піду в далекі гори»)Item Творчість Володимира Івасюка в контексті сучасної національної культури(2019) Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського; Факультет дошкільної, початкової освіти та мистецтв імені Валентини Волошиної; Кафедра вокально-хорової підготовки, теорії та методики музичної освіти; Кушнір, К. В.Збірник склали науково-методичні статті викладачів, студентів та магістрантів у яких висвітлюються сучасні тенденції розвитку вітчизняної культури та мистецької освіти, роль вокального мистецтва у формуванні ціннісних орієнтацій особистості, життєвий шлях та творча спадщина Володимира Івасюка як одного із найяскравіших українських митців у розвитку національного виховання підростаючого покоління. Автори статей відповідають за достовірність і вірогідність викладеного матеріалу, за належність їм особисто поданого матеріалу, за відповідність цитування джерел та посилання на них. Думки авторів можуть не збігатися з позицією редколегіїItem Духовні піснеспіви для жіночого хору a cappella І. Алексійчук: особливості трактування канонічного тексту(Харків : ХНУМ, 2019) Якимчук, О. М.; Черкашина, О. В.; Утешева, Н. М.Матеріалом представленого в статті аналізу стали чотири піснеспіви відомої української композиторки І. Алексійчук («Царю Небесний», «Слава Отцю, і Сину, і Святому Духо- ві», «Мій голос до Господа», «Свят, свят Господь Саваоф»), які об’єднані нею у цикл «Духовні піснеспіви для жіночого хору a cappella». Віднайдено алгоритм послідовності піснеспівів у циклі, а також відповідність музич- них засобів семантиці канонічного тексту. Зроблено висновок, що усі піс- неспіви виразно передають смисл та особливості обраних текстів. Музичні структури чітко співвідносяться з вербальними. Найбільшої кількості по- вторів у піснеспівах набувають стійкі формули канонічного тексту – «Гос- поди помилуй», «Алилуя», «Слава Отцю, і Сину, і Святому Духові», «Свят Господь». Семантичне значення канонічного тексту відтворено насиченою гармонією, змінним розміром, репетиційністю, широким діапазоном хо- рової партитури, наскрізним драматичним розвитком, політембровістю, контрастними зіставленнями всіх засобів виразності.Item Теорія та методика роботи з жіночим хоровим колективом(Вінниця : ФОП Данилюк, 2010) Кравцова, Наталія Євгеніївна; Пацкань, Ірина Вікторівна; Шкільнюк, Галина МихайлівнаВ посібнику висвітлені теоретичні аспекти організації та учбової діяльності жіночого хорового колективу, зокрема специфіка комплектування хорових партій, особливості методики вокально-хорової роботи, розспівування, підбір репертуару, концертна діяльність та психологічні проблеми спілкування в хоровому колективі. Посібник містить великий репертуар з короткими коментарями щодо вивчення та виконання кожного твору.