Факультет іноземних мов
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/8b3994c0-270f-4e57-9a3a-6609126fc292
Browse
4 results
Search Results
Item Гендерні особливості вживання різних типів речень у сучасній німецькій мові(Вінниця: ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 2017) Гапчук, Я. А; Гапчук, Я. А; Hapchuk, Y. A.Дипломна робота містить дослідження гендерних особливостей вживання різних типів речень у сучасній німецькій мові на прикладі публіцистичних текстів та художніх оповідань. Проаналізовано питання феномену гендерності в мові та охарактеризовано особливості спілкування та гендерні стереотипи у мовленні. На основі контент аналізу було визначено частоту та гендерну особливість вживання різних типів речень у сучасній німецькомовній літературі та публіцистиці.Item Деякі підходи до формування інформаційно-комунікаційної компетентності у майбутніх учителів в Німеччині(Вінниця: ВДПУ, 2020) Гапчук, Я. А; Гапчук, Я. А; Hapchuk, Y. A.; Постемська, І. С.; Постемская, И. С.; Postemska, I. S.Стаття присвячена аналізу та обґрунтуванню поняття «інформаційно-комунікаційна компетенція» та її формуванню в майбутніх вчителів у Німеччині. Проаналізовано досвід та вимоги Європейського комітету з освіти щодо фахової підготовки майбутніх учителів. Виділено критерії та описано структуру ІК компетенції, що включає три базових рівні. Здійснено порівняльний аналіз щодо розуміння сутності та шляхів формування інформаційнокомунікаційної компетенції майбутніх учителів у Німеччині та Україні.Item Педагогічний потенціал інформатизації освітнього процесу у вищій школі(Одеса: «Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій», 2019) Гапчук, Я. А.; Hapchuk, Y. A.У статті проаналізовано деякі проблеми визначення та використання можливостей педагогічного потенціалу інформатизації освітнього процесу у вищій педагогічній школі. Здійснено аналіз наукових джерел з питань інформатизації освітнього процесу у вищій школі. Акцентовано увагу на інформаційних технологіях навчання, котрі розглядаються як оригінальні технології створення, передавання і збереження навчальних матеріалів, інших інформаційних ресурсів освітнього призначення, а також організації і супроводу навчального процесу за допомогою телекомунікаційного зв’язку та комп’ютерних систем і мереж, що цілеспрямовано, систематично й послідовно впроваджуються в педагогічну практику з метою підвищення якості освіти. У статті виокремлюють такі види ІКТ, як онлайн-платформи, веб-технології та Smart-технології; проаналізовано особливості використання веб-квестів в освітній діяльності студентів, веб-сервісів (чат або чаттер), YouTube тощо.Item Шляхи використання ІКТ у підготовці вчителя іноземної мови(Вінниця ТОВ фірма «Планер», 2017) Гапчук, Я. А.; Hapchuk, Y. A.У статті на основі аналізу наукової літератури з проблеми дослідження виокремлюються шляхи використання ІКТ у підготовці вчителя іноземної мови. Зокрема, рекомендується переважне використання Веб-квестів.