Факультет іноземних мов

Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/8b3994c0-270f-4e57-9a3a-6609126fc292

Browse

Author: search.filters.author.Dolia, I. V.

Search Results

Now showing 1 - 5 of 5
  • Thumbnail Image
    Item
    Соціокультурний аспект реалізації позитивних та негативних оцінних висловлень в інформаційній структурі навчального радіодискурсу
    (Вінниця: ВДПУ, 2017) Доля, І. В.; Доля, И. В.; Dolia, I. V.
    Стаття присвячена дослідженню ролі соціокультурного аспекту організації оцінних висловлень. Виокремлено такі компоненти як соціальний статус, професія, стать, вік та ін., які безпосередньо впливають на вибір мовцем мовних засобів для досягнення його комунікативно-прагматичного наміру.
  • Thumbnail Image
    Item
    Комунікативно-прагматична інтенція мовця в організації оцінних висловлювань англомовного радіодискурсу
    (Вінниця: ВДПУ, 2017) Доля, І. В.; Доля, И. В.; Dolia, I. V.
    В статті теоретично обґрунтовано та експериментально доведено вплив комунікативно-прагматичної інтенції мовця на вибір мовних (граматичних, лексичних та просодичних) засобів для вираження позитивних та негативних оцінних висловлень в англомовному діалогічному радіодискурсі.
  • Thumbnail Image
    Item
    Інтеграція лексико-граматичних та інтонаційних засобів актуалізації позитивних та негативних оцінних висловлень в контексті англомовних навчальних радіопрограм
    (Вінниця: ВДПУ, 2017) Доля, І. В.; Доля, И. В.; Dolia, I. V.
    Стаття присвячена вивченню взаємовпливу лексичних та граматичних засобів на інтонаційну варіативність позитивних та негативних оцінних висловлень. Виокремлено оцінну лексику, обґрунтовано її роль при передачі оцінних висловлень та встановлено основні засоби просодичної організації англомовного діалогічного радіодискурсу.
  • Thumbnail Image
    Item
    Вплив гендерного фактору на інтонаційну варіативність позитивних та негативних оцінних висловлень в англомовному соціально-інформативному радіодискурсі
    (Вінниця: ВДПУ, 2017) Доля, І. В.; Доля, И. В.; Dolia, I. V.
    В статті подано результати акустичного аналізу інтонаційної організації позитивних та негативних оцінних висловлень на матеріалі англомовного радіодискурсу. На діаграмах наочно представлено та доведено залежність інтонаційної організації оцінних висловлень від гендерного чинника. Статистичні дані вказують на достовірних отриманих показників.
  • Thumbnail Image
    Item
    Problem-based learning in teaching English as a foreign language: theoretical and practical issues (Проблемно-орієнтоване навчання у викладанні англійської мови як іноземної: теоретичні і практичні питання) : monohrafiia
    (Вінниця : ФОП Т. П. Барановська, 2017) Бардашевська, Ю. О.; Бардашевская, Ю. О.; Bardashevska, Yu. O.; Будас, Ю. О.; Будас, Ю. А.; Budas, Yu. O.; Дмітренко, Н. Є.; Дмитренко, Н. Е.; Dmitrenko, N. Ye.; Доля, І. В.; Dolia, I. V.; Зарічна, О. В.; Заречная, Е. В.; Zarichna, O. V.; Клос, Н. С.; Klos, N. S.; Колядич, Ю. В.; Koliadych, Yu. V.; Лиса, А. М.; Lysa, A. M.; Мельник, Л. В.; Melnyk, L. V.; Петрова, А. І.; Петрова, А. И.; Petrova, A. I.; Подзигун, О. А.; Подзигун, Е. А.; Podzyhun, O. A.; Тарнауз, О. І.; Тарнауз, О. И.; Tarnauz, O. I.; Теклюк, Г. П.; Теклюк, А. П.; Tekliuk, H. P.; Терещенко, Л. Я.; Tereshchenko, L. Ya.; Яцишин, О. М.; Yatsyshyn, O. M.
    Колективна монографія «Problem-Based Learning in Teaching English as a Foreign Language: Theoretical and Practical Issues» укладена групою авторів під загальною редакцією кандидата педагогічних наук, доц. Н. Є. Дмітренко і опублікована у 2017р. у м. Вінниця. З метою залучення ширшого кола читачів у колективній монографії увесь розроблений матеріал систематизовано, узагальнено й подано у вигляді двох частин: української та англійської. Перша частина, яка представлена українською мовою, стисло відображає матеріали другої частини, представленої англійською мовою. Основними перевагами монографії є широке представлення теоретичних основ проблемно-орієнтованого навчання, запропоновані модель і етапи реалізації такого навчання на заняттях з іноземної мови, перелік необхідних компетентностей викладача і практичний досвід запровадження проблемно-орієнтованого навчання у навчальний процес, а також рефлексія реальних учасників експерименту щодо ефективності цього навчального методу та його подальші перспективи. Монографія рекомендується як у якості ґрунтовного теоретичного посібника, так і надихаючого практичного керівництва для вчителів іноземних мов, студентів педагогічних спеціальностей, а також усіх спеціалістів, хто зацікавлений впроваджувати інтерактивні методи навчання в освітній процес