Автореферати та дисертації
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/8a546e8e-ce81-4d78-8825-2906a414b663
Browse
100 results
Search Results
Item Підготовка майбутнього вчителя до виховання підлітків із низьким статусом в учнівському колективі(Вінниця: ВДПУ, 2020) Гладун, О. В.; Gladun, O. V.У дисертації розглянуто проблеми підготовки майбутнього вчителя до виховання підлітків з низьким статусом в учнівському колективі. Розкрито ключові поняття досліджуваної проблеми: «підліток з низьким статусом в учнівському колективі», готовність майбутнього вчителя до роботи з цією категорією підлітків, висвітлено стан підготовки майбутнього фахівця до даного напряму виховання, визначено критерії, показники та рівні готовності до виховання підлітків з низьким статусом в учнівському колективі, розроблено професійну модель підготовки майбутнього вчителя до виховання підлітків з низьким статусом в учнівському колективі. У дисертаційному дослідженні визначено, обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови підготовки майбутнього вчителя до виховання підлітків з низьким статусом в учнівському колективі, а також запропоновано практичні рекомендації для підвищення ефективності цього процесу у професійній підготовці.Item Формування правової компетентності майбутніх менеджерів охорони здоров’я у процесі фахової підготовки(Вінниця: ВДПУ, 2020) Пугач, В. М.; Pugach, V. M.Дисертаційна робота присвячена проблемі формування правової компетентності майбутніх менеджерів охорони здоров’я у системі фахової підготовки. Конкретизовано зміст дефініції «правова компетентність менеджерів охорони здоров’я». Проаналізовано та обґрунтовано педагогічні умови формування правової компетентності майбутніх менеджерів охорони здоров’я у системі фахової підготовки. Розроблено структурно-функціональну модель формування правової компетентності майбутніх менеджерів охорони здоров’я, до складу такої входять такі основні блоки: цільовий, аналітико-діагностичний, змістовно-операційний та результативно-оцінювальний, що утворюють складну багатофункціональну систему, інтегровану в єдину керовану систему професійної підготовки майбутніх менеджерів охорони здоров’я. Експериментально перевірена ефективність запропонованих педагогічних умов (формування системи правових знань, умінь і навичок для їх використання у фаховій діяльності; використання в освітньому процесі професійно-орієнтованих правових задач галузевої спрямованості; використання інформаційно-комунікаційних технологій для вдосконалення фахової підготовки менеджерів охорони здоров’я) формування правової компетентності майбутніх менеджерів охорони здоров’я у системі фахової підготовки.Item Підготовка майбутніх учителів англійської мови до профільного навчання старшокласників(Вінниця, 2020) Якименко, П. В.; Yakimenko, P. V.Дослідження присвячено проблемі підготовки майбутніх учителів англійської мови до профільного навчання старшокласників. У роботі обґрунтовано й вивчено теоретичні засади професійної підготовки майбутніх учителів англійської мови до профільного навчання старшокласників. Виконано дефінітивний аналіз ключових понять дисертації: «підготовка», «професійна підготовка», «професійна підготовка майбутнього вчителя англійської мови», «готовність майбутнього вчителя англійської мови до профільного навчання старшокласників». Виокремлено та схарактеризовано аксіологічно-мотиваційний, когнітивний, праксеологічний, професійно-особистісний, творчий і рефлексивний критерії, визначено їхні показники, на основі яких констатовано рівні: високий (творчий), достатній (професійний), середній (передпрофесійний), низький (непрофесійний). Унаслідок аналізу філософської, психологічної, педагогічної, методичної літератури, сучасного стану професійної підготовки майбутніх учителів англійської мови до профільного навчання старшокласників, осмислення практичного педагогічного досвіду закладів вищої освіти, розроблено структурно- функційну модель, а також обґрунтовано педагогічні умови: реалізація компетентнісного підходу в процесі моделювання змісту підготовки майбутніх учителів англійської мови до профільного навчання старшокласників; упровадження інноваційних технологій у процес фахової підготовки майбутніх учителів англійської мови; формування професійної рефлексії в майбутніх учителів англійської мови стосовно готовності до профільного навчання старшокласників.Item Професійна підготовка майбутніх молодших медичних спеціалістів у процесі вивчення фахових дисциплін(Вінниця, 2020) Ілясова, Ю. С.; Iliasova, YuАналіз закордонних і вітчизняних педагогічних, психологічних, медичних, філософських джерел засвідчив, що проблема професійної підготовки майбутніх медичних молодших спеціалістів є актуальною та пріоритетною серед основних завдань медичної освіти України.Item Формування здоров'язберігаючої копетентності студентів вищих технічних навчальних закладів засобами фізичного виховання(Вінниця, ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 2019) Овчарук, Василь Володимирович; Овчарук, В. В.У дисертації з’ясовано стан розробленості проблеми формування здоров’язберігаючої компетентності студентів технічних ЗВО, уточнено ключові поняття дослідження. Визначено критерії, показники та рівні сформованості здоров’язберігаючої компетентності студентів засобами фізичного виховання. Розроблено й апробовано модель формування здоров’язберігаючої компетентності студентів на заняттях з фізичного виховання. Обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність моделі та методики реалізації педагогічних умов формування здоров’язберігаючої компетентності студентів засобами фізичного виховання з урахуванням специфіки професійної діяльності студентів технічних напрямів підготовки. Запропоновано практичні рекомендації для підвищення ефективності процесу формування здоров’язберігаючої компетентності майбутніх фахівців інженерних спеціальностей. Основні результати дослідження впроваджено в освітній процес технічних ЗВО.Item Інформаційні технології в системі професійної підготовки майбутніх фармацевтів(Вінниця. ВДПУ, 2019) Драчук, Марина Іванівна; Драчук, М. И.; Drаchuk, M. I.У дисертаційній роботі розкрито зміст поняття «інформаційно-культурологічна компетентність майбутніх фармацевтів»; проаналізовано проблему професійної підготовки майбутніх фармацевтів у контексті розвитку сучасного інформаційного суспільства, визначено особливості інформаційних технологій у професійній діяльності та підготовці майбутніх фармацевтів, досліджено зміст та компоненти інформаційно-культурологічної компетентності майбутніх фармацевтів; запропоновано й обґрунтовано педагогічні умови формування інформаційно- культурологічної компетентності майбутніх фармацевтів (культурологічний підхід до використання інформаційних технологій у професійній освіті майбутніх фармацевтів, взаємодія з роботодавцями та професійна мобільність, врахування чинників зовнішнього та внутрішнього середовища); розроблено та апробовано модель формування інформаційно-культурологічної компетентності фармацевтів. Розроблено загальнометодичні положення та науково-методичне забезпечення процесу формування інформаційно-культурологічної компетентності майбутніх фармацевтів, описано варіативний спецкурс «Інформаційно- культурологічна компетентність майбутнього фармацевта» (на основі базового курсу “Інформаційні технології у фармації”), представлено результати дослідно- експериментальної перевірки формування інформаційно-культурологічної компетентності у професійній підготовці фармацевтів. Узагальнені результати перевірки за мотиваційним, когнітивним та діяльнісним критеріями та визначення їх динаміки у контрольних та експериментальних групах дали змогу зробити висновок про ефективність моделі та позитивний вплив запропонованих педагогічних умов на рівень формування інформаційно-культурологічної компетентності фармацевтів.Item Формування професійної готовності майбутніх учителів музики у педагогічних коледжах до худжожньо-творчої діяльності(Вінниця. ВДПУ, 2019) Гаврилюк, Оксана Анатоліївна; Гаврилюк, О. А.; Havryliuk, O. A.У дисертації теоретично й експериментально досліджено проблему формування професійної готовності майбутніх учителів музики у педагогічних коледжах до художньо-творчої діяльності. Конкретизовано поняття «готовність майбутнього вчителя музики до художньо-творчої діяльності». Обґрунтовано структурні компоненти (мотиваційно- пізнавальний, творчо-діяльнісний, операційно-технологічний), критерії, показники та рівні професійної готовності майбутніх учителів музики до художньо-творчої діяльності. Розроблено та охарактеризовано відповідні педагогічні умови та модель формування професійної готовності майбутнього вчителя музики до художньо-творчої діяльності (формування мотиваційної готовності майбутніх учителів музики до художньо-творчої діяльності; оволодіння студентами професійно-творчими вміннями та навичками шляхом залучення до активної творчої діяльності; спрямування студентів до здійснення самостійних художньо-творчих проектів). Розроблено та експериментально перевірено методику реалізації педагогічних умов формування професійної готовності майбутніх учителів музики до художньо-творчої діяльності; розроблено та впроваджено в освітній процес педагогічних коледжів методичний посібник «Методика організації художньо-творчої діяльності майбутніх учителів музичного мистецтва».Item Формування математичної компетентності майбутніх учителів початкової школи в педагогічних коледжах(Вінниця, 2019) Терепа, Алла Василівна; Терепа, Алла Васильевна; Tereрa, A. V.У дисертації висвітлено проблему формування математичної компетентності у майбутніх учителів початкової школи. Розроблено, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено авторську методику реалізації педагогічних умов формування математичної компетентності майбутніх учителів початкової школи. Визначені та теоретично обґрунтовані критерії, показники та рівні сформованості математичної компетентності майбутніх учителів початкової школи. Запропонована модель формування математичної компетентності майбутніх учителів початкової школи та виокремленні педагогічні умови (підвищення мотивації у формуванні математичної компетентності шляхом урізноманітнення методів та засобів навчання математики; використання прийомів ефективного застосування набутих математичних знань та вмінь; активізація творчої діяльності майбутніх учителів початкової школи у процесі навчання математики; формування готовності застосовувати сучасні інформаційні технології з метою розвитку математичної компетентності).Item Формування здоров’язберігаючої компетентності студентів вищих технічних навчальних закладів засобами фізичного виховання(Вінниця, 2019) Овчарук, Василій Володимирович; Овчарук, Василий Владимирович; Ovcharuk, V.V.У дисертації з’ясовано стан розробленості проблеми формування здоров’язберігаючої компетентності студентів технічних ЗВО, уточнено ключові поняття дослідження. Визначено критерії, показники та рівні сформованості здоров’язберігаючої компетентності студентів засобами фізичного виховання. Розроблено й апробовано модель формування здоров’язберігаючої компетентності студентів на заняттях з фізичного виховання. Обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність моделі та методики реалізації педагогічних умов формування здоров’язберігаючої компетентності студентів засобами фізичного виховання з урахуванням специфіки професійної діяльності студентів технічних напрямів підготовки. Запропоновано практичні рекомендації для підвищення ефективності процесу формування здоров’язберігаючої компетентності майбутніх фахівців інженерних спеціальностей. Основні результати дослідження впроваджено в освітній процес технічних ЗВО.Item Підготовка майбутніх учителів початкових класів до використання музичного фольклору в навчально-виховній роботі з учнями(Вінниця, 2015) Коваль, Тетяна Василівна; Коваль, Татьяна Васильевна; Koval, T. VДисертація присвячена дослідженню проблеми підготовки майбутніх учителів початкових класів до використання музичного фольклору в навчально-виховній роботі з учнями. Визначені, обґрунтовані й експериментально перевірені педагогічні умови ефективної підготовки студентів до означеної діяльності. З’ясовані критерії та рівні готовності майбутніх фахівців до використання музичного фольклору в навчально-виховній роботі з молодшими школярами. У роботі доведено, що впровадження методики підготовки майбутніх учителів початкових класів до використання музичного фольклору в навчально-виховній роботі з учнями на основі визначених педагогічних умов та етапної реалізації (знаннєво-мотиваційний, інтерпретаційно-творчий, операційно-діяльнісний етапи) сприяє позитивним змінам у рівнях професійної компетентності студентів щодо означеної діяльності.