Інформаційні технології в системі професійної підготовки майбутніх фармацевтів

Abstract

У дисертаційній роботі розкрито зміст поняття «інформаційно-культурологічна компетентність майбутніх фармацевтів»; проаналізовано проблему професійної підготовки майбутніх фармацевтів у контексті розвитку сучасного інформаційного суспільства, визначено особливості інформаційних технологій у професійній діяльності та підготовці майбутніх фармацевтів, досліджено зміст та компоненти інформаційно-культурологічної компетентності майбутніх фармацевтів;

запропоновано й обґрунтовано педагогічні умови формування інформаційно- культурологічної компетентності майбутніх фармацевтів (культурологічний підхід до використання інформаційних технологій у професійній освіті майбутніх фармацевтів, взаємодія з роботодавцями та професійна мобільність, врахування чинників зовнішнього та внутрішнього середовища); розроблено та апробовано модель формування інформаційно-культурологічної компетентності фармацевтів. Розроблено загальнометодичні положення та науково-методичне забезпечення процесу формування інформаційно-культурологічної компетентності майбутніх фармацевтів, описано варіативний спецкурс «Інформаційно- культурологічна компетентність майбутнього фармацевта» (на основі базового курсу “Інформаційні технології у фармації”), представлено результати дослідно- експериментальної перевірки формування інформаційно-культурологічної компетентності у професійній підготовці фармацевтів. Узагальнені результати перевірки за мотиваційним, когнітивним та діяльнісним критеріями та визначення їх динаміки у контрольних та експериментальних групах дали змогу зробити висновок про ефективність моделі та позитивний вплив запропонованих педагогічних умов на рівень формування інформаційно-культурологічної компетентності фармацевтів.В диссертационной работе раскрыто содержание понятия «информационно- культурологическая компетентность будущих фармацевтов»; проанализирована проблема профессиональной подготовки будущих фармацевтов в контексте развития современного информационного общества, определены особенности информационных технологий в профессиональной деятельности и подготовке будущих фармацевтов, исследовано содержание и компоненты информационно- культурологической компетентности будущих фармацевтов; предложено и обосновано педагогические условия формирования информационно-культуро- логической компетентности будущих фармацевтов (культурологический подход к использованию информационных технологий в профессиональном образовании будущих фармацевтов, взаимодействие с работодателями и профессиональная мобильность, учет факторов внешней и внутренней среды) разработана и апробирована модель формирования информационно-культурологической компетентности будущих фармацевтов. Разработаны общеметодические положения и научно-методическое обеспечение процесса формирования информационно-культурологической компетентности фармацевтов, описан вариативный спецкурс «Информационно- культурологическая компетентность будущего фармацевта» (на основе базового курса "Информационные технологии в фармации"), представлены результаты опытно-экспериментальной проверки формирования информационно- культурологической компетентности в профессиональной подготовке фармацевтов. Обобщенные результаты проверки по мотивационному, когнитивному и деятельностному критериям и определения их динамики в контрольных и экспериментальных группах позволили сделать вывод о эффективности и положительном влиянии предложенных педагогических условий на уровень формирования информационно-культурологической компетентности будущих фармацевтовThe thesis focuses on the analysis of the concept of “information and culturological competence of future pharmacists”; pedagogical conditions of information and culturological competence formation of future pharmacists are proposed and substantiated; the model of information and culturological competence formation of future pharmacists is developed and verified. The first chapter – “Theoretical basis of the use of information technologies in the training of future pharmacists” covers the problem of future pharmacists’ training in the context of modern information society development, features of information technologies in the professional activity and training of future pharmacists, the content and components of information and culturological competence of future pharmacists. “Information and culturological competence of a future pharmacist” is considered to be as personal characteristics, including a set of knowledge, abilities and skills of performing various types of information activities and value assement of this activity based on the analysis of the concepts of “competence”, “information competence”, “professional culture”. It can be studied in three aspects: as a part of key competencies; as a component of a specialist's professional competence; as a stage of his/her professional culture formation. Some evidences of a specialist's information competence of pharmaceutical profile, i.e. a pharmacist, include: computer skills at the level required; knowledge of foreign languages at the level required and a number of abilities: communicative culture; theoretical representation and experience in organizing communicative information interaction; mastering culture of receiving, selecting, storing, reproducing, transforming, representing, transmitting and integrating information; combination of professional knowledge and computer skills in the process of professional activity; predicting results of their own professional information activities; elaborating professional experience in the modern information environment. The second chapter substantiates cultural approach as a condition of information and culturological competence formation of future pharmacists, shows interaction with employers and professional mobility in the formation of information and culturological competence of future pharmacists, determines the influence of external and internal factors on the formation of information and culturological competence of future pharmacists. The first pedagogical condition for the formation of information and culturological competence is cultural approach to the use of information technologies in the professional education of future pharmacists. The second pedagogical condition for the formation of information and culturological competence of future pharmacists is interaction with employers and professional mobility. The third pedagogical condition for the formation of information and culturological competence of future pharmacists is consideration of external and internal environmental factors. The process of creating the model of information and culturological competence of pharmacists requires a number of factors modifying its exterior aspects; the analysis of labor market (employers' demand) qualification requirements (at regulatory level), future prognosis (zone of proximal development training); educational institution opportunities (availability of necessary technical facilities and pedagogical staff), environmental factors (economic, social, political, cultural, technological). The structure of future pharmacists’ readiness to professional activity involves the presence of interrelated components: motivational, cognitive, pragmatic. The third section represents general methodological issues and guidance for the formation process of pharmacists' information and culturological competence, which is described in Variadic course “Information and Cultural competence of pharmacists” (key competence in the future pharmacists' training). Accordangly, the objectives of the experiment are to analyze curricula, programs, educational and methodological literature and to determine the ways of increasing the level of information and culturological competence of the future pharmacists' training. The elective course “Information and culturological competence of future pharmacists” is suggested to supplement variational part of the future pharmacists' training. We investigated motivational, cognitive and pragmatic components of information and culturological competence of the future pharmacists' training, and proposed some criteria for the formation of these components during the study of information and culturological competence. Dynamics of information and culturological competence formation of the future pharmacists’ training is determined in the conducted experimental research. Generalized results, based on three criteria and their dynamics in the control and experimental groups, enable to conclude about the efficacy and positive impact of proposed pedagogical conditions on the information and cultural competence formation of future pharmacists.