Факультет математики, фізики і комп'ютерних наук

Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/44f877e6-8cc7-4edf-aef2-c07df95ea018

Browse

Subject: search.filters.subject.communication

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    Космічні супутники на службі людини
    (Вінниця: ТВОРИ, 2023) Маковій, Сергій
    У статті йдеться про роль та значення різних видів космічних супутників для людей та науки.
  • Thumbnail Image
    Item
    Інформатизація та цифровізація суспільства в ХХІ столітті: нові виклики для закладів вищої освіти.
    (2021) Ничкало, Н. Г.; Лазаренко, Н. І.; Гуревич, Р. С.; Nychkalo, N. H.; Lazarenko, N. I.; Gurevych, R. S.; This article examines the processes of informatization and digitalization of education at the beginning of the XXI century, associated with informatization and digitalization of social processes. The beginning of informatization of society was in the 1970s. In the last few years, this process became global. It has affected not only the developed countries of the world community, but also many countries that are developing. In the information society, knowledge and information resources are the objects and results of work of the majority of the employed population. The reasons for the informatization of all spheres of human activity, including education, are the following: - The increasing role of intellectual work, focused on the use of information on a global scale; - rapid aging of knowledge, the need for its constant updating; for the first time in the history of civilization, generations of ideas and products of human activity are changing one another more quickly than generations of people. Informatization of education should be seen not just as the use of computers and other electronic devices in teaching, but as a new approach to the organization of learning, as a strain in the pedagogical sciences. The use of information technology (IT), communication technology (CT), and now digital technology (DT) in the educational process changes the teacher's function from informational to managerial. The teacher is now a consultant, facilitator, and coordinator of instruction. The purpose of informatization is to prepare students for full and effective participation in social, professional and everyday activities in an informational society. Nowadays the term "digital technologies" is used more and more often. The word "digital transformation" is being used more and more often. We believe that digital technologies, which are actively developing in the world, will soon overturn our idea of the possibilities of IT. What kind of technology is considered digital? These are: Internet of Things (IoT); Augmented Reality (AR); Virtual Reality (VR); Machine Learning (ML); Artificial Intelligence (Al); robotics, 3D-design. The most promising in the digital transformation of modernity is the possibility of using all of these technologies together due to their synergy.
    В статті розглянуто процеси інформатизації та цифровізації освіти на початку ХХІ століття, пов’язані з інформатизацією та цифровізацією суспільних процесів. Початок інформатизації суспільства – 70-і роки минулого століття. Останніми роками цей процес набув глобального характеру. Він охопив не лише розвинені країни світової спільноти, а й багато країн, що розвиваються. В інформаційному суспільстві об’єктами і результатами праці переважної частини зайнятого населення є знання та інформаційні ресурси. Причинами інформатизації всіх сфер діяльності людини, в тому числі й освіти, є такі: - зростання ролі інтелектуальної праці, орієнтованої на використання інформації в глобальних масштабах; - швидке старіння знань, необхідність їх постійного оновлення; вперше в історії цивілізації покоління ідей і продуктів людської діяльності змінюють одні інших швидше, ніж покоління людей. Інформатизацію освіти варто розглядати не просто як використання комп’ютерів та інших електронних засобів у навчанні, а як новий підхід до організації навчання, як напрям у педагогічній науці. Застосування інформаційних (ІТ), комунікаційних (КТ), а нині і цифрових технологій (ЦТ) в освітньому процесі змінює функцію педагога з інформаційної на управлінську. Педагог нині є консультантом, порадником, координатором навчання. Метою інформатизації є підготовка здобувачів освіти до повноцінної та ефективної участі в суспільній, професійній і побутовій діяльності в умовах інформаційного суспільства. Останнім часом все частіше вживається термін «цифрові технології». Словосполучення «цифрова трансформація» згадується все частіше і частіше. Вважаємо, що цифрові технології, котрі активно розвиваються в світі, незабаром перевернуть нашу уяву про можливості ІТ. Які технології відносять до цифрових? Це: Інтернет речей (Internet of Things, IoT); доповнена реальність (Augmented Reality, AR); віртуальна реальність (Virtual Reality, VR); машинне навчання (Machine Learning, ML); штучний інтелект (Artificial intelligence, Al); робототехніка, 3Д-друк. Найбільш перспективним у цифровій трансформації сучасності є можливість застосування всіх цих технологій у сукупності за рахунок їх синергії.